2012年东北三省四市高三第三次语文统一考试答案

2012年东北三省四市高三第三次语文统一考试答案

解题思路： 2012年东北三省四市高三第三次模拟联考语文试题答案
解题过程：
2012年东北三省四市教研协作体等值诊断联合考试

2012年长春市高中毕业班第三次调研测试
2012年东北三省四市高三第三次模拟联考语文试题答案

语文试 题参考答案及评分标准

一、(9分)【本大题每小题网上阅卷误差控制为0分】

1.(3分)【参考答案】A

【命题立意】本题主要考查学生理解文中重要概念含义的能力。

【解析】强加关联和模糊原意。所谓“第一阶段”与“唐代刺青”无关，所以不能说“唐代刺青”“经历了两个发展阶段”，而且对“成为”的“第二阶段”的表述也不

严密，刺青不同于今天的时尚文身。

2.(3分)【参考答案】C

【命题立意】本题主要考查学生理解文章内容的能力。

【解析】 无中生有。原文举史进的例子是要说明“有的刺青……”，并未“表明宋代

的刺青……”。

3.(3分)【参考答案】D

【命题立意】本题主要考查学生分析文章内容的能力。

【解析】张冠李戴和条件缺失。被认为是“异端”的是刺青这种行为，而且是“在古

代社会”;是“这种行为本身包含了危险性和潜在的敌对情绪甚至仇恨”。

二、(36分)(一)(19分)【本题4、5、6小题网上阅卷误差控制为0分，7小题网上

阅卷误差控制为2分】

4.(3分)【参考答案】D

【命题立意】本题考查学生理解常见文言实词在文中含义的能力。

【解析】D项，谮：诬陷。

5.(3分)【参考答案】C

【命题立意】本题主要考查学生筛选、归纳文章内容的能力。

【解析】①表明邵亢有才华，但此时尚未做官。④是邵亢自己申诉之言。

6.(3分)【参考答案】A

【命题立意】本题主要考查学生分析、概括文章内容的能力。

【解析】A项，“始终为皇帝赏识宠信”错。原文为“亢在枢密逾年，无大补益，帝颇

厌之，亢亦引疾辞”。

7.(10分)【参考答案】(1)不这样的话，那么诬陷我的人，难道应当只是算了，希望

关进牢狱考究实情。(“然”、“宜”、“但已”各1分，语句通顺2分。)

(2)登记里巷中恶少年和被停职的吏员，一旦犯法，都(将他们)迁移安置。

(“籍”、“迁”各1分，“吏之废停者” 1分，句意明确、语句通顺2分。)

【命题立意】本题主要考查学生理解与翻译的能力。

(二)(11分)【本题8、9小题网上阅卷误差控制为2分】

8.(5分)【参考答案】视听结合，残阳小楼，笛韵偏幽，写出了秋日黄昏登楼所见所闻

(2分);动静结合，远近(高低)结合，一行白雁，几点黄花，使景物富有立体感(2

分);色彩渲染，暮天白雁、秋色黄花，色彩明丽(1分)。

【命题立意】本题主要考查学生鉴赏古代诗歌艺术形象的能力。

9.(6分)【参考答案】作者秋日登楼因眼前秋景而惊讶于节序变换、时光流逝(2分);

感叹身世浮沉，繁华不再(2分);忆起旧日游乐而心生惆怅(2分)。

【命题立意】本题主要考查学生鉴赏古代诗歌的语言及表达技巧的能力。

(三)(6分)【本题网上阅卷误差控制为0分】

10.(6分)【参考答案】(1)为人谋而不忠乎 与朋友交而不信乎

(2)无可奈何花落去 似曾相识燕归来

(3)人生如梦 一尊还酹江月

【命题立意】本题主要考查学生识记古代诗文常见的名篇名句的能力。

【解析】每答对一空给1分，有错别字则该空不给分。

三、(25分)【本大题(1)小题网上阅卷误差控制为0分，(2)(3)(4)小题网上阅卷

误差控制均为1分】

11.(1)(5分)【参考答案】(1)D3分，C2分，B1分，答A、E不给分。

【解析】A.“情有可原”错，B.哲夫没有心理刻画，E.没有“制造误会”，“悬念迭生，

扣人心弦”也夸大了效果。

【命题立意】本题主要考查学生对小说的有关内容的分析和概括能力。

(2)(6分)【参考答案】①交代故事发生的自然环境——一个大雨的夜晚。②为故事

情节的发生、发展提供依据。雨夜朦胧故而“我”肇事，雨夜阒静故而“我”逃逸，

③渲染氛围，烘托人物心理。“我”开夜车的身心疲惫，肇事后的惊慌失措，听雨声

的忐忑不安，都在雨夜的烘托下显得更加真切。(每点2分)

【命题立意】本题主要考查学生分析小说中环境描写作用的能力

(3)(6分)【参考答案】①将“我”置于经济危机的社会背景之中，赋予“我”以典

型意义，使小说主题具有普遍性。②表现“我”的生活状况和身心状态，为“我”雨

中肇事和肇事后逃逸埋下伏笔。③引出哲夫这一人物形象，为“我”撞了自己的儿子

埋下伏笔，使小说后面出现的情节不显突兀。(每点2分)

【命题立意】本题主要考查学生把握作品情节结构的能力。

(4)(8分)【参考答案】观点：哲夫因为在情与理的冲突中挣扎，所以表现得十分矛盾。

一方面，为避免父亲受到法律的惩罚，自己对警察隐瞒了真相。①他知道父亲在

经济萧条中终日疲于奔命，实属不易。②说出真相会给父亲和家庭带来麻烦。

一方面，哲夫无法接受父亲的行为。①撞伤自己的人竟然是自己的父亲。②父亲酒

后驾车是触犯法律的行为。③父亲肇事后见死不救的行为是可耻的。

(可根据观点是否明确，论述是否合理，理由是否充分酌情给分。观点明确，给2

分;论述合理、理由充分，给6分)

【命题立意】本题主要考查学生对文学作品的探究能力。

四、(25分)【本大题(1)小题网上阅卷误差控制为0分，(2)(3)(4)小题网上阅卷误

差控制均为1分】

12.(1)(5分)【参考答案】C 3分，B 2分，D1分;A E均不得分。

【命题立意】本题主要考查学生筛选有关信息和分析综合的能力。

【解析】A项逻辑错误，“张伯驹自幼展现出的非凡的记忆力和领悟力”与“深厚的文

学文化底蕴”之间没有必然的逻辑关系;D选项不够准确，是“一度”成为失去了北

京户口和工作; E选项的“旨在展现近现代中国风云变幻的历史”错。

(2)【参考答案】①他热爱国家，多才多艺，对感兴趣的事坚持执着，是老一辈文化名

人中集收藏鉴赏家、书画家、诗词学家、京剧艺术研究家于一身的文化奇人。

②他为人狂狷洒脱，又淡泊名利，生活简朴，富有奉献精神，书写了一代名士的大德懿行。

③他生性豁达乐观，恬退隐忍，“富不骄，贫能安，临危不惧，见辱不惊”，具有强大的

文化和人格力量。(每答出一点给2分)

【命题立意】本题主要考查学生对文章内容的理解和分析能力。

(3)(6分)【参考答案】①表明张伯驹对世俗淡漠，言谈举动不循常规，十分“怪异”;

②突出张伯驹不追求升官发财、生活崇尚简单、为人率真单纯的性格特征;

③结构上承上启下，说明他将精力多用在自己感兴趣的事情上，并在许多领域取得了巨

大的成就。(每答出一点得2分)

【命题立意】本题主要考查学生对原文相关内容的理解和归纳整理能力。

(4)(8分)【参考答案】①出身：良好的出身是一种得天独厚的优势，能给人提供良好 的经济基

础和教育条件，有利于人的成长与成功。(2分)张伯驹出身显贵，受过良好的教育，眼界开阔，见多

识广，又不必为生计犯愁，有时间有条件成长为文化大家。(2分)

②趣味：高雅的趣味能引导人追求有格调、有理想、有意义的生活，并且能为此锲而不舍，克服障碍，进而实现人生境界的突破。(2分)张伯驹志趣高雅，不为流俗所动;尤喜读书，工于诗词、字画，热爱京剧与收藏等，最终成长为一代文化名士。(2分)

③品格：即人的品性与风格，是界定人品高下、决定人性好恶的内在因素，好品格会让人高尚脱俗，心中有大局观念，面对不如意的困境时不会降格以求，而是愈挫愈勇，历久弥坚。(2分)张伯驹淡泊名利，不媚流俗;有气节，国难当头时为避免国宝外流不惜倾家荡产，置生死于度外;乐于奉献，建国后将价值连城的收藏无偿奉献给了国家;文革落魄时仍乐观豁达。(每点1分，两点即可，2分)

④机遇：机遇稍纵即逝，只有那些目光敏锐、勇敢果决者才能抓住它，获得成功。(2分)民国混乱，张伯驹痛惜大量国宝流落国外，为此他努力搜求精品古字画，一有机遇，就不惜倾家荡产，坚决买下来，为拯救国宝作出了突出贡献，也成就了他收藏鉴赏家的美名。 (2分)

(只要能就以上任何两方面进行探究，即可根据观点是否明确，论述是否合理，理由是否充分酌情给分。观点明确，给2分;论述合理、理由充分，给6分)

五、(20分)【本大题13、14、15小题网上阅卷误差控制为0分，16、17小题网上阅卷

误差控制均为1分】

13.(3分)【参考答案】 B

【命题立意】本题主要考查学生正确使用成语(熟语)的能力。

【解析】A筚路蓝缕：驾着简陋的车，穿着破烂的衣服去开辟山林，形容创业的艰苦;

B沽名钓誉：用某种不正当的手段捞取名誉;C鱼龙混杂：用来形容好人和坏人混在

一起;D味同嚼蜡：像吃蜡一样，没有一点儿味，形容语言或文章枯燥无味。

14. (3分)【参考答案】 D

【命题立意】本题主要考查学生辨析病句的能力。

【解析】A“付诸于”成分赘余,应删掉“于”;B“福建和广西东北部”，表意不明; C“开发节油重型卡车已成为国内该类企业当前的主流产品”，主宾搭配不当。

15.(3分)【参考答案】A

【命题立意】本题主要考查学生语言衔接连贯的能力。

【解析】结合材料语境，注意前后语句的语意联系。

16.(5分)【参考答案】赞同“限游令”：校园环境与秩序会受很大影响，教学、科研和师生生活会受干扰;会滋生旅游行业的乱象，增加了治理难度。 反对“限游令”：高校应该是开放的，“限游”限住了人们对名校的“憧憬”;名校的教育支出来自国家，“限游”是对纳税人的不尊重。(理由只要符合要求，言之成理即可。语句通顺、符合字数要求的情况下答出一方面得3分，两方面理由答全得5分。)

【命题立意】本题主要考查学生在语言表达方面的综合运用的能力。

17.(6分)【参考答案】“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的誓言;“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”的警语。

【命题立意】本题主要考查学生的仿写的能力。

六、(60分)【本大题网上阅卷误差控制为10分】

18. (60分)【参考答案】(略)作文按2011年普通高等学校招生全国统一考试语文试题作文评分标准。

【命题立意】本题主要考查学生写作能力。

作文等级评分标准：略

说明：

一、基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及做文章涉及的范围。选择中心角度和重要角度的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。

二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1.深刻：①透过现象深入本质②提示事物内在的因果关系③观点具有启发作用

2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远

3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法11文句有表现力

4.12见解新颖13材料新鲜14构思新巧15推理想象有独到之处16有个性特征

三、缺标题扣2分;不足字数，每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分，重复的不计;标点错误多的，酌情扣分。

四、写作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。

附：参考译文

邵亢字兴宗，丹阳人。赋诗豪放，乡中先生见到后都惊叹他才识卓越。当时平民被召见的十四人，在崇政殿应试，只有邵亢对策入等，有人上言邵亢所对策问字数少，不符规格，于是回复罢免。召试秘阁，授颍州团练推官。晏殊任郡守，把政事全都委托给他。百姓租税以前运输到陈、蔡，转运使又想反过来折成缗钱，而且多加征取。邵亢上言：“百姓输运，耗费太厉害。正遇连年水旱灾害，又接着多加收取，恐怕不可以吧?”于是停止。契丹派遣使者庆贺乾元节，没有到达，仁宗去世。议事者认为应当让使者返回，有人想等使者到达国门再告诉他让他回去，邵亢请求让使者捧着国书到灵柩前，让他见继位的君主，朝廷听从了邵亢的意见。在群玉殿应召入对，英宗询问他当世事务，称赞他说：“学士真是治国的人才啊。”提拔为同修起居注。神宗即位，迁升龙图阁直学士。有人诬陷他说：“先帝病危时，邵亢曾经提出垂帘的建议。”御史吴申就论及此事。皇帝知道此事虚妄，搁置不过问。邵亢自己申诉说：“先帝身体不适时，群臣不能进宫觐见，臣无法当面陈说，一定有奏章上奏。请求向宫中索取，如果有奏章，我应当伏罪受诛;不这样的话，那么诬陷我的人，难道应当只是算了，希望下到狱中考究实情。”皇帝没有同意。进枢密直学士、知开封府。邵亢处理事情机敏周密，属吏拿着文书到前，他都反复审阅。有人认为这样很辛苦，邵亢说：“在片刻间判断是非，正应当这样。开始虽然麻烦，以后就省事了。”登记里巷中恶少年以及被废停职的吏员，一旦犯法，都将他们迁移安置，京城辖区内的争讼因此减少停止。夏人诱杀知保安军杨定，朝廷谋划向西征伐。邵亢说：“天下财力困乏，不适合用兵，只应当曲意加以安抚招纳，等到他们不服从命令，那么就师出有名了。”于是分条上奏此事。下诏答复他说：“应当一切按照你的计策行事。”不久，夏主谅祚死，夏国人押送杀杨定的人来请求和好。有人想乘此机会重新索取塞门之地，邵亢认为这是趁他人的丧事之危，不符合道义，就制止了。邵亢在枢密院过了一年，没有大的补益，皇帝很厌嫌他，邵亢就引病辞职。薨，终年六十一岁。赠吏部尚书，谧号为安简。
最终答案：略