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（2009•山东）某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题，以下是他们的实验方案：

来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：化学作业 时间：2024/05/20 01:36:59
（2009•山东）某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题，以下是他们的实验方案：

（1）除去二氧化碳和水蒸气：写出图1装置 A中发生反应的化学方程式______；
（2）除去氧气：他们分别收集一瓶（1）中得到的气体，用图2装置进行实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用木炭．你认为：选用______（填“红磷”或“木炭”）的方法不科学，原因是______；
（3）分析误差：此法得到的氮气密度与氮气的实际密度有误差，请你分析产生误差的可能原因（写两种）______；
（4）利用物质间某些性质的差异选用不同的方法将它们分离，是分离物质的基本思路．例如：在工业上，分离空气中的氮气和氧气是利用它们沸点的不同．请列举一种你所知道的利用物质性质差异分离物质的方法______．
（1）图1装置 A的作用是除二氧化碳，发生反应的化学方程式是：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O，装置B的作用是干燥，除去水蒸气．
（2）红磷燃烧产生的浓浓白烟是P2O5固体，木炭燃烧生成的二氧化碳气体，因此选用木炭的方法不科学．
（3）得到的氮气密度与氮气的实际密度有误差，产生误差的可能原因有：药品的量不足，氧气没有全部耗尽；稀有气体不反应，不能除去；装置漏气等．
（4）利用物质间某些性质的差异选用不同的方法将它们分离，是分离物质的基本思路．例如：在工业上，分离空气中的氮气和氧气是利用它们沸点的不同．列举利用物质性质差异分离物质的方法：如粗盐提纯利用过滤．
故答案为：
（1）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O；  
（2）木炭；因木炭燃烧生成二氧化碳气体，影响实验结果；
（3）氮气中含有稀有气体；氧气没有除尽；
（4）粗盐提纯利用过滤．
（2010•南京一模）某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题，以下是他们的实验方案： （2011•杨浦区一模）某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题，以下是他们的实验方案： 研究性学习小组选择从空气中制取氮气作为研究课题，以下是他们设计的实验方案： （2008•吴江市模拟）研究性学习小组选择从空气中制取氮气作为研究课题，以下是他们设计的实验方案： （2007•安徽）研究性学习小组选择从空气中制取氮气作为研究课题，以下是他们设计的实验 研究性学习小组选择从空气中制取氮气作为研究课题，以下是他们设计的实验 某学习小组选择从空气中制取氮气作为研究课题，以下是他们设计的实验方案：空气→除去水蒸气→除去二氧化碳→除去氧气→氮气 某研究性学习小组选择从空气中制取氮气作为研究课题，右图是他们设计的实验方案，请回答问题： （2012•临沂模拟）某研究性学习小组选择从空气中制取氮气作为研究课题，如图是他们设计的实验方案，请回答问题： 过滤空气制取氢气某研究性学习小组选择从空气中制取氮气作为研究课题，以下是他们设计的实验方案：空气→除去二氧化碳和水蒸气→ 下列是同学们在学习空气时所设计的测定空气中氧气和氮气的体积分数的几个实验方案.请分析填空①有一定 为了探究"蜗牛是否有听觉",某科学学习小组设计了以下四个实验方案