作业帮人教版九年级化学上册第十三页的报告
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：化学作业 时间：2024/05/14 07:08:05
人教版九年级化学上册第十三页的报告
实验名称：对蜡烛及其燃烧的探究
实验目的：研究蜡烛在点燃前、燃着时、熄灭后三个阶段所表现出的物理性质和化学性质
实验用品：蜡烛、烧杯、火柴、水、澄清石灰水
实验过程：
实验探究步骤
观察物质的性质、变化、现象
结论、解释
⒈观察蜡烛的制作材料
烛芯棉线、外壳石蜡
由石蜡制成
⒉点燃前
⑴观察蜡烛的颜色、
形态、形状
乳白色固态圆柱状
颜色：乳白色
状态：固态
⑵用小刀切下一块石蜡,投入水中
浮在水上,难溶于水,硬度小
密度比水小,硬度小,难溶于水
⒊点燃蜡烛
⑴用火柴点燃蜡烛,观察蜡烛火焰
火焰分三层,第二层最明亮,内层暗
石蜡具有可燃性,其火焰分三层,第二层最亮,内层暗
⑵取一根火柴,迅速平放在火焰中,1s后取出
火柴杆接触外焰部分变黑
外层温度最高,加热用的是外层
⑶用一干燥烧杯,罩在火焰上方,片刻,取下火焰上方的烧杯,迅速向烧杯内倒入少量石灰水,振荡
烧杯内壁有水雾,石灰水变浑浊
蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳
⒋
熄灭蜡烛
⑴将蜡烛熄灭观察
有白烟
蜡烛燃烧时先由固态转变成液态,再汽化,而后燃烧
⑵用火柴点燃刚熄灭时的白烟
白烟燃烧
提交前是表格,提交后表格没有了,所以你只能对付看.祝你学习进步!
再问： 谢谢你，那你有没有人教版九年级化学上册第十六页的第二题
再答： 科学探究 的主要步骤: 科学探究是一个探求新知识的过程，这过程包括产生意念、认清问题、拟定假设、设计实验以测试假设、进行实验及收集数据、分析数据、推理及得出结论、最后公布结果。 产生意念 科学探究是从一些糢糊的意念开始；科学家对某课题产生兴趣，希望发掘更多知识。 认清问题及拟定假设 是把起初糢糊的概念具体化；认清问题所在。这包括搜集资料、定义问题及提出假设。 设计实验以测试假设 清楚问题所在后，就可以设计适当的实验去测试科假设是否成立。实验设计通常是实验成败的关键。 进行实验及收集数据 在进行实验前应要有一个具体及详细的计划书，说明怎样去进行实验。计划书的内容应包括以下各项： 1. 进行实验的时间表。 2. 人力及资源分配方法。 3. 财政预算。 4. 预计会有甚麼困难及解决办法。 然后，就会按照计划进行实验。进行实验时，不但会收集数据，还会细心观察整个实验过程及可见现象，并详细记录下来，以作日后分析之用。不过，在实验进行时可能会遇到一些预计以外的困难，你可能要改变原定的计划或实验设计，以解决问题。 分析数据 把所得数据输入电脑及储存起来，亦会把数据备份 (backup)，以防资料流失。输入数据时要特别注意数据的准确性，以免影响日后所得结论。把数据整理及组织，以便进一步分析，例如可用平均数及标准差去代表一组数据，或利用一些图表把结果具体地显示出来。 推理及得出结论 公布结果 用文字 或口头形式 (如在会议发表报告) 公报研究结果及结论，让其他人知悉他的工作；亦藉此与别人交流意见或分享经验。不但要让别人明白自己的研究，报告亦要使别人可以重覆自已所做的实验。 无论用什么形式，一个报告应详细及具体地描述以下项目： 1. 研究的重要性及研究背境资料。 2. 研究的假设及探讨的问题。 3. 研究的方法，包括实验设计、变数、测量方法及取样等。 4. 研究的结果 － 观察纪录、所得数据、数据分析方法及结果 (最好以图表显示)。 5. 讨论 － 基於数据作出结论、解释结果及推论所得结果的应用或影响。
实验目的：研究蜡烛在点燃前、燃着时、熄灭后三个阶段所表现出的物理性质和化学性质
实验用品：蜡烛、烧杯、火柴、水、澄清石灰水
实验过程：
实验探究步骤
观察物质的性质、变化、现象
结论、解释
⒈观察蜡烛的制作材料
烛芯棉线、外壳石蜡
由石蜡制成
⒉点燃前
⑴观察蜡烛的颜色、
形态、形状
乳白色固态圆柱状
颜色：乳白色
状态：固态
⑵用小刀切下一块石蜡,投入水中
浮在水上,难溶于水,硬度小
密度比水小,硬度小,难溶于水
⒊点燃蜡烛
⑴用火柴点燃蜡烛,观察蜡烛火焰
火焰分三层,第二层最明亮,内层暗
石蜡具有可燃性,其火焰分三层,第二层最亮,内层暗
⑵取一根火柴,迅速平放在火焰中,1s后取出
火柴杆接触外焰部分变黑
外层温度最高,加热用的是外层
⑶用一干燥烧杯,罩在火焰上方,片刻,取下火焰上方的烧杯,迅速向烧杯内倒入少量石灰水,振荡
烧杯内壁有水雾,石灰水变浑浊
蜡烛燃烧生成了水和二氧化碳
⒋
熄灭蜡烛
⑴将蜡烛熄灭观察
有白烟
蜡烛燃烧时先由固态转变成液态,再汽化,而后燃烧
⑵用火柴点燃刚熄灭时的白烟
白烟燃烧
提交前是表格,提交后表格没有了,所以你只能对付看.祝你学习进步!
再问： 谢谢你，那你有没有人教版九年级化学上册第十六页的第二题
再答： 科学探究 的主要步骤: 科学探究是一个探求新知识的过程，这过程包括产生意念、认清问题、拟定假设、设计实验以测试假设、进行实验及收集数据、分析数据、推理及得出结论、最后公布结果。 产生意念 科学探究是从一些糢糊的意念开始；科学家对某课题产生兴趣，希望发掘更多知识。 认清问题及拟定假设 是把起初糢糊的概念具体化；认清问题所在。这包括搜集资料、定义问题及提出假设。 设计实验以测试假设 清楚问题所在后，就可以设计适当的实验去测试科假设是否成立。实验设计通常是实验成败的关键。 进行实验及收集数据 在进行实验前应要有一个具体及详细的计划书，说明怎样去进行实验。计划书的内容应包括以下各项： 1. 进行实验的时间表。 2. 人力及资源分配方法。 3. 财政预算。 4. 预计会有甚麼困难及解决办法。 然后，就会按照计划进行实验。进行实验时，不但会收集数据，还会细心观察整个实验过程及可见现象，并详细记录下来，以作日后分析之用。不过，在实验进行时可能会遇到一些预计以外的困难，你可能要改变原定的计划或实验设计，以解决问题。 分析数据 把所得数据输入电脑及储存起来，亦会把数据备份 (backup)，以防资料流失。输入数据时要特别注意数据的准确性，以免影响日后所得结论。把数据整理及组织，以便进一步分析，例如可用平均数及标准差去代表一组数据，或利用一些图表把结果具体地显示出来。 推理及得出结论 公布结果 用文字 或口头形式 (如在会议发表报告) 公报研究结果及结论，让其他人知悉他的工作；亦藉此与别人交流意见或分享经验。不但要让别人明白自己的研究，报告亦要使别人可以重覆自已所做的实验。 无论用什么形式，一个报告应详细及具体地描述以下项目： 1. 研究的重要性及研究背境资料。 2. 研究的假设及探讨的问题。 3. 研究的方法，包括实验设计、变数、测量方法及取样等。 4. 研究的结果 － 观察纪录、所得数据、数据分析方法及结果 (最好以图表显示)。 5. 讨论 － 基於数据作出结论、解释结果及推论所得结果的应用或影响。