语文练习册答案人教版五年级上

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人教版五年级上

九年级（上）参考答案第一单元一 鼎湖山听泉1.wǎng chà yíng 详 稚 嬉2.①昂—盎 慕—穆 ②悦—跃 寻—循3.(1)刘禹锡 《陋室铭》 水不在深,有龙则灵(2)曲径通幽处,禅房花木深.4.写景散文 寒翠桥 庆云寺 入夜5.D.6.①示例：山清水秀 山重水复 风起云涌 ②秋山人在画中行7. 略.可以从保护自然环境就是为了人类生存、繁衍的角度来谈.8.①鼎湖山多层次的泉声 ②作者在听泉时所产生的人生感悟 ③对鼎湖山泉水的由衷赞美9.作者领悟到了泉声的层次,领悟到了历史、生活、宇宙的规律.10.示例：①哺育人类,浇灌土地,水就是生命的源泉.②陶冶情操,开拓眼界,知识就是人类的导师.11.我俯身听着……引我遐想. 12.示例：①淅淅沥沥的雨声,犹如贝多芬的曲子般清脆美妙,我好像进入仙境,陶醉在雨水的歌唱之中.②雨是大自然孕育的小精灵,你听,滴滴嗒嗒的雨声,汇成一曲奇妙的钢琴曲,在这曲子之中,灵魂得到洗礼,得到升华,清新柔美的感觉遍布全身.③淅淅沥沥的雨声就像一曲轻音乐,让人陶醉,引人遐想,它荡涤了人的心灵,净化了万物,还我们一个清新美丽的世界.13.老槐树上落满了可爱的鸟儿,鸟儿的鸣叫声使得寂寞的冬天很热闹,富有生气.表达了作者崇敬、赞赏、喜爱的感情.14.老槐树给了作者童年生活无限的乐趣和无穷的遐思；作者同情、可怜老槐树死得很惨,消失得很惨；老槐树的消失使作者再也不可能有对老槐树回忆的慰藉了.15.好.月光下树的年轮像泉水的涟漪,所以月光下的树桩很像一口泉；老槐树的生命没有结束,它像泉一样生命永不枯竭,因为嫩枝又长了出来；所以这个比喻显得生动形象,很新鲜,寓意很深刻.16.老槐树死了,但她的生命仍在延续；嫩枝一定会长大,对未来充满着期盼和信心；对生命力强大的崇拜与敬仰. 二 林中小溪1.lín lìn jié sù róng qiè xù hé 2.D 3.D4.示例：问君能有几多愁,恰似一江春水向东流.5.示例：①竹笋突破顽石而出是一种坚持；滴水永不停息穿越石头是一种坚持. ②红军不怕困难继续前进是一种坚持；霍金不怕病魔缠身继续研究是一种坚持.6.普里什文 苏联 奥斯特洛夫斯基 高尔基等 7.别的书销量很好,都卖完了.8.(1)写出小溪无私的精神.（2）表现小溪顽强的精神. 9.这些物象均有象征意义,写出与小溪对立的生活,形成鲜明的对比. 10.从小溪奋力冲破障碍的流程中领悟到搏斗的价值——搏斗创造时间,时间构成生活. 11.表达了小溪的坚强信念. 12.为了一个共同的目标团结奋进.13.认定一个目标,什么也阻挡不了.自信、乐观、顽强,渴望战斗的生活,享受着与困难斗争所带来的无穷乐趣.作者已经把“小溪”人格化了.对人生,对困难、挫折又何尝不应该像“小溪”那样?14.是水,滋养着江南的风物、江南的人,孕育了江南独特的文化. 江南的水哺育了如水的江南.(两句任答一句即可)15.江南的水,既柔弱秀美又坚韧顽强,江南的人,既柔肠百转又侠骨铮铮.16.第二段提到“剑”,为了点出江南具有凌厉强悍的气质；第五段提到“剑”,为了表明江南的水涵养了江南人的英豪之气.17.示例：梁山伯与祝英台；人生自古谁无死,留取丹心照汗青(文天祥)18.示例：十月你看江南的山,轻霜来把山林染.三 飞红滴翠记黄山1.B2.C3.说明 描写 抒情 抒情和议论4.B（A.别具匠心：别有一种巧妙的心思,多指文学艺术方面创造性的构思C.头晕目眩：头发晕眼睛发花D.怀古伤今：追念古代的人和事,为现在的人和事而万事感伤.）5.C. 6.（1）明 《徐霞客游记》 泰山 华山 衡山 恒山 嵩山 （2）毛泽东 示例：待到山花烂漫时,她在丛中笑.7.示例：烟云轻盈飘忽 8.①历史悠久②具有顽强的生命力,傲霜斗雪,意志坚强.9.破石而出 干曲枝虬10.这句话把黄山松描写得神形兼备,“殷勤”,“招手致意”拟人手法运用得很贴切.使人看后对千年老松顿生亲切之感.11.示例：只有在艰苦的环境中,创造出一流业绩,才能显得出类拔萃.12.从听觉（声音）的角度来写下雪,“吱吱”的,清脆而幽雅.写出雪的急骤.从视觉（颜色和形状）的角度来写下雪过后一片白色,像覆盖了一丛白毯（形状：芦絮般,一小片一小片）.写出雪的洁白与韵味.13.第④段写下雪时的宁静,第⑤段写雪给人们带来了兴致和希望.这样安排使文章内容更为丰富,更具诗意（情趣）,也更能表达作者喜爱雪的情感.14.这样写好.通过比较更突出江南雪的特点.15.炫耀、浇灭：用拟人的手法,写出雪的大和毫无顾忌,很有生气,极富动感.纠缠：写出雪的密和行人在雪中奋勇前行的姿态.游离：写出行人在雪中缓慢移动的情态,具有水墨画的美感.16.瑞雪兆丰年,农夫因这场雪而有了丰收的憧憬.雪留下了一片洁白,使人们更加向往和谐幸福的生活,树立起纯洁洒脱的生活信念.这些憧憬和向往将永存心间,不会消失.四 画山绣水1.cuán bá liào zhù zhǎn tián suǐ tī2.钝 崖 驰 竞3.攒聚 嶙峋 精髓4.（1）杨朔 《红石山》 《三千里江山》（2）互文,意思是画出来和绣出来的山水.5.C6.示例：爱心放飞着不屈的希望7.“江山再美,谁知道曾经洒过多少劳动人民斑斑点点的血泪”.8.不能,去掉之后语气就变得十分肯定,表达不准确.9.作者对读者以第二人称“你”来称呼,仿佛是与读者进行面对面的交谈,很亲切,拉近了作者与读者的心灵距离.10.“这” 指的是极美的江山,永久刻下千百年来我们人民艰难苦恨的生活记录.作者意在要人们不要忘记旧中国人民的苦难,不要忘记阶级压迫.11.万物之灵是人,桂林山水千万年来除了自身特有的美丽外,还经历了无数的人和事,传说的引入与自然山水之美有机相融,情趣自然生发.12.A苍茫B清幽C豪放D深沉 13.读山：视角不同,意境也不同.品水：由于各人的气质不同,心境不同,也各有各的品味.14.领略山的灵性,品味水的神韵.15.D(御：驾驭,控制)单元检测1.D.2.错别字 篇 尝 消 记改 正 翩 偿 销 计3.B.4.书破万卷,神交古人.5.(1)《水浒传》《三国演义》 (2)李清照 “南唐后主”李煜6.(1)那柔曼如提琴者 那清脆如弹拨者 那厚重如倍司轰响者 那雄浑如铜管齐鸣者(2)宵眠抱玉鞍(3)羌笛何须怨杨柳(4)欲将轻骑逐 (5)春江水暖鸭先知7.(1)删去“应该”或“必须”；(2)在“衷肠”的后面加上“的对象”（或“的人”）；(3)将“走进”改为“翻开”,或将“一页”改为“天地”（意合即可）；(4)应将“无数的”放到“生灵”前.8.(1)地理位置的差异,对花开的先后具有一定的影响. (2)运用了拟人的修辞手法.通过“归”“觅”“转”三个动词,赋予了春天具体可感的形象.9.泉的踪影不可捉摸,显示出的“半含半露、欲近故远的娇态”,似乎与调皮的娇女有着共同之处.这样,由爱女而爱泉,由一般的品赏、出于好奇心的探究而萌生爱意,转入用听觉去领略和感受泉声,就显得很自然了.10.作者引用这一楹联,一是印证自己进山后的感受；二是开启下文对“一片浓碧”的描写.11.好.“湿”“推”写尽了鼎湖山的浓碧,树木鲜绿欲滴,绿意浓厚,“推”字还写出了鼎湖山的绿极有层次感,越往高处,绿意越浓.12.作者把钟声和泉声比作老人和孩子,点出泉水活泼流动的青春气息,表达了作者对山泉、对鼎湖山的由衷喜爱之情.13.光线强烈,刺人眼目. 太阳就要落山了. 14.首先写了窗台上的藤草,跟着写了书桌上的玻璃灯罩,然后写了东墙那边一排大书架.（或：按照夕阳穿窗而入所照物体的先后顺序描写景物.） 15.当阳光彻入,玻璃非但没有反光,反而由于纯度过高而消失了,只有那银光闪闪的小鱼悬在空中,无所依傍. 16.（1）对“泥公鸡”的喜爱、赞美.（2）对消失了的民间手工艺品的留恋和惋惜. 17.《傅雷家书》是傅雷给在海外留学的儿子书信的汇编.书中内容主要是教儿子如何做人、如何对待生活中的问题.（答出其中的任何一句话都可以得满分）18.窗外的枝丫上何时挂满了红花,那花开得轰轰烈烈,红红火火,而我竟浑然不觉.19.木棉树属速生、强阳性树种；树冠高；躯干挺拔；叶子稀拉；枝干不繁茂；花朵硕大且红艳,花落后会长出椭圆形的葫果；成熟后果英开裂,果中的棉絮随风飘落.20.示例一：句子：硕大的花朵像一团团火苗在枝头跳跃着,燃起了新的生命.这个句子运用了比喻的修辞手法,形象生动地描绘出木棉花鲜艳、美丽的特点.示例二：句子：春天时,一树橙红,夏天绿叶成荫；秋天枝叶萧瑟；冬天秃枝寒树.赏析：这个句子运用了排比的修辞手法,即写出了木棉花在不同季节的特点,又句式整齐,语言优美凝练.21．示例：读了本文,我认为每个人都要脚踏实地地在平凡的岗位上做出不平凡的业绩,实现自己的人生价值,这样的生命才会精彩,这样的人生才会有意义.22.(1）轻舞飞扬地震已过,英雄已走,可他舍己救人的精神将鼓舞我们战胜一切困难.大爱千秋,浩气长存! (2）示例：这些烈士,为了祖国和人民的利益,献出了宝贵的生命.他们面对灾难迎难而上的坚强意志和默默奉献的精神,永远值得我们学习. 23.[写作点拨]这是一道要求描绘一处自然景观的半命题式作文题.题目中要求填入名山大川的名称.因此你要搜寻你曾见过、且有感悟的游山观水的经历来完成文题.在谋篇布局时,首先可以确定“歌颂祖国的大好河山”等主题,然后按照游览的时间或空间的顺序来组织材料,表现所绘景物的特色.在写景的过程中适时融入自己对祖国、对生活的热爱之情.