作业帮求一篇作文.下午就要!
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/23 11:11:13
求一篇作文.下午就要!
文章的结构：第一段：最早什么时候接触雷锋和对雷锋精神的理解 第二段 ：对照自己,改正 第三段 用新的眼光看这个班级 学校 老师 第四段 因改变带来的变化 第五段 结束（国歌声中结束）
文章的结构：第一段：最早什么时候接触雷锋和对雷锋精神的理解 第二段 ：对照自己,改正 第三段 用新的眼光看这个班级 学校 老师 第四段 因改变带来的变化 第五段 结束（国歌声中结束）
旁观者言
给孩子们树立榜样
重庆市石柱县国税局 范丁瑕
如今在校园里,许多小学生都能讲出雷锋的事迹,但我们看到的却是孩子们在感动之后依然“不动”,并没有在生活中去学习雷锋的勤俭、乐于助人等,甚至将雷锋精神曲解为“傻”.
我觉得这可能是因为身边缺乏令人信服的榜样,倘若孩子们时刻都能看到相互尊重、相互帮助、勤奋努力的画面,肯定会不由自主地也想这么做.所以,教育孩子学雷锋,大人首先自己要做到,只有创造良好的社会氛围,我们的90后、00后才能切实体会到雷锋精神并未过时,才能让自己真正成为“小雷锋”.
老师观点
让孩子们这样了解雷锋
安徽省芜湖县陶辛镇保沙中心学校 庄华涛
让学生更多地了解雷锋,了解雷锋精神,我认为学校教育可做如下几个“一”：
看一场电影.看电影《雷锋》,让学生更加全面地了解雷锋的事迹.
做一场讲座.通过讲座,将雷锋精神全面、清晰地呈现在学生面前,让他们知道雷锋精神的内涵不仅仅是“助人为乐”,更有“钉子精神”“爱岗敬业”“刻苦学习”等.
办一次比赛.以身边的人与事为素材,进行一次“学习雷锋好榜样”类的演讲比赛,让学生在与现实生活的联系中,加深对雷锋精神的理解.
搞一种活动.成立“学雷锋小组”,吸纳学生成为志愿者,从身边的事情做起,通过帮助同学、美化校园、节约水电、环保宣传等长效活动,实践雷锋精神.
让雷锋的形象鲜活起来,才能让学生真正了解雷锋,理解雷锋精神的内涵,使雷锋精神永远传承下去,给学生带来应有的正面效应.
家长谈心
一张奖状引发的话题
河北省涞源县人民银行 杜明骏
春节前,放寒假的女儿拾掇屋子时,准备扔掉很多她觉得没用的旧东西.我一眼就从她刚“制造”出来的垃圾里面发现了一张奖状,那是我上中学时作为“学雷锋标兵”得到的.我心疼地捡出来,女儿却一脸的不屑：“雷锋早就过时了,你还‘学雷锋标兵’,傻不傻啊?”
女儿的话把我噎得够呛.我真的很傻吗?说“傻”,还真有点,那时候我和同学们牺牲了自己的课余时间,到处去帮助人,做好事.别看就那么一张普通的奖状,却凝聚了无数的汗水、热情和快乐.学雷锋活动让我们养成了一种积极向上的精神风貌,对我们的生活有着不寻常的意义.
看来,我必须抽时间和女儿好好讲讲这张奖状是怎么来的,又意味着什么了.不能让社会不良风气扭曲了孩子的价值观,家长应该站好自己这班岗,让孩子懂得什么是真善美.
微调查
学雷锋活动有待改进
参与此次调查的1495名学生地域分布广,横跨东、中、西部,囊括中小学12个年级.调查显示,97.67%的学生听说过雷锋,近九成学生在小学三年级之前接触到雷锋精神,首次听说雷锋精神最早在幼儿园,最晚的一人在初中一年级.
听说过雷锋的所有学生对于雷锋精神的理解都包括了助人为乐.在全部参与调查的学生中,68.89%参与过学雷锋做好事的集体活动,47.56%会唱《学习雷锋好榜样》,但仅有6人读过《雷锋日记》.
对于雷锋的具体事迹,小学一至三年级学生较模糊,小学四年级至高中三年级学生了解的虽多一些,但约八成仅知道送老大娘回家这一件事.
调查还显示,大部分学生都在接受学校教育过程中听到过雷锋的名字,392人曾在报纸杂志上见到过雷锋的名字,131人在影视作品中听到过雷锋的名字,54人在家人朋友处听说过雷锋的名字.
雷锋事迹主要通过“学雷锋月”活动了解,主题班会和学校组织看电影是两个主要渠道.84.45%的学生认为学雷锋没有过时,69.34%的中学生认为现行的学雷锋活动流于形式.
学生们反映,目前的学雷锋活动不够扎实,成效有待提高.尤其是对雷锋精神的解读缺乏现实针对性,导致许多同学对之没有亲切的体认,无法落实到实践中,建议加以改进.
观点集萃
“您老人家去买瓶酱油,怎么一个下午才回来?”“没办法,街上学雷锋的人太多!门口那个红绿灯路口,我被扶着过了28趟!”“那您怎么回来的?”“我实在走不动了,不小心摔倒在地,排队等着扶我过马路的人一下子全散了,我这才一路跌跌撞撞地回来.”这个段子虽然夸张,但对现在某些“学雷锋”行为的讽刺可谓入木三分.
——安徽省芜湖县第二中学 范德洲
雷锋只是一个普通的战士,并没有做出过惊天动地的业绩,也没有创造出划时代的成果,但是为什么他的事迹和精神影响了一代又一代人?可见,雷锋精神是符合社会主流价值观的,反映了人们对真善美不变的追求.
——江西省赣州市于都中学 曾建洪
我孩子在公交车上捡到一部手机,给失主电话号码本里的“妈妈”“朋友”等打电话说明缘由,得到的回答不是怀疑有诈要报警,就是被骂有病后挂断.不得已,孩子只好把手机送到交巡警平台让失主自己去领.孩子心目中的正能量,被无情的现实削弱了.
给孩子们树立榜样
重庆市石柱县国税局 范丁瑕
如今在校园里,许多小学生都能讲出雷锋的事迹,但我们看到的却是孩子们在感动之后依然“不动”,并没有在生活中去学习雷锋的勤俭、乐于助人等,甚至将雷锋精神曲解为“傻”.
我觉得这可能是因为身边缺乏令人信服的榜样,倘若孩子们时刻都能看到相互尊重、相互帮助、勤奋努力的画面,肯定会不由自主地也想这么做.所以,教育孩子学雷锋,大人首先自己要做到,只有创造良好的社会氛围,我们的90后、00后才能切实体会到雷锋精神并未过时,才能让自己真正成为“小雷锋”.
老师观点
让孩子们这样了解雷锋
安徽省芜湖县陶辛镇保沙中心学校 庄华涛
让学生更多地了解雷锋,了解雷锋精神,我认为学校教育可做如下几个“一”：
看一场电影.看电影《雷锋》,让学生更加全面地了解雷锋的事迹.
做一场讲座.通过讲座,将雷锋精神全面、清晰地呈现在学生面前,让他们知道雷锋精神的内涵不仅仅是“助人为乐”,更有“钉子精神”“爱岗敬业”“刻苦学习”等.
办一次比赛.以身边的人与事为素材,进行一次“学习雷锋好榜样”类的演讲比赛,让学生在与现实生活的联系中,加深对雷锋精神的理解.
搞一种活动.成立“学雷锋小组”,吸纳学生成为志愿者,从身边的事情做起,通过帮助同学、美化校园、节约水电、环保宣传等长效活动,实践雷锋精神.
让雷锋的形象鲜活起来,才能让学生真正了解雷锋,理解雷锋精神的内涵,使雷锋精神永远传承下去,给学生带来应有的正面效应.
家长谈心
一张奖状引发的话题
河北省涞源县人民银行 杜明骏
春节前,放寒假的女儿拾掇屋子时,准备扔掉很多她觉得没用的旧东西.我一眼就从她刚“制造”出来的垃圾里面发现了一张奖状,那是我上中学时作为“学雷锋标兵”得到的.我心疼地捡出来,女儿却一脸的不屑：“雷锋早就过时了,你还‘学雷锋标兵’,傻不傻啊?”
女儿的话把我噎得够呛.我真的很傻吗?说“傻”,还真有点,那时候我和同学们牺牲了自己的课余时间,到处去帮助人,做好事.别看就那么一张普通的奖状,却凝聚了无数的汗水、热情和快乐.学雷锋活动让我们养成了一种积极向上的精神风貌,对我们的生活有着不寻常的意义.
看来,我必须抽时间和女儿好好讲讲这张奖状是怎么来的,又意味着什么了.不能让社会不良风气扭曲了孩子的价值观,家长应该站好自己这班岗,让孩子懂得什么是真善美.
微调查
学雷锋活动有待改进
参与此次调查的1495名学生地域分布广,横跨东、中、西部,囊括中小学12个年级.调查显示,97.67%的学生听说过雷锋,近九成学生在小学三年级之前接触到雷锋精神,首次听说雷锋精神最早在幼儿园,最晚的一人在初中一年级.
听说过雷锋的所有学生对于雷锋精神的理解都包括了助人为乐.在全部参与调查的学生中,68.89%参与过学雷锋做好事的集体活动,47.56%会唱《学习雷锋好榜样》,但仅有6人读过《雷锋日记》.
对于雷锋的具体事迹,小学一至三年级学生较模糊,小学四年级至高中三年级学生了解的虽多一些,但约八成仅知道送老大娘回家这一件事.
调查还显示,大部分学生都在接受学校教育过程中听到过雷锋的名字,392人曾在报纸杂志上见到过雷锋的名字,131人在影视作品中听到过雷锋的名字,54人在家人朋友处听说过雷锋的名字.
雷锋事迹主要通过“学雷锋月”活动了解,主题班会和学校组织看电影是两个主要渠道.84.45%的学生认为学雷锋没有过时,69.34%的中学生认为现行的学雷锋活动流于形式.
学生们反映,目前的学雷锋活动不够扎实,成效有待提高.尤其是对雷锋精神的解读缺乏现实针对性,导致许多同学对之没有亲切的体认,无法落实到实践中,建议加以改进.
观点集萃
“您老人家去买瓶酱油,怎么一个下午才回来?”“没办法,街上学雷锋的人太多!门口那个红绿灯路口,我被扶着过了28趟!”“那您怎么回来的?”“我实在走不动了,不小心摔倒在地,排队等着扶我过马路的人一下子全散了,我这才一路跌跌撞撞地回来.”这个段子虽然夸张,但对现在某些“学雷锋”行为的讽刺可谓入木三分.
——安徽省芜湖县第二中学 范德洲
雷锋只是一个普通的战士,并没有做出过惊天动地的业绩,也没有创造出划时代的成果,但是为什么他的事迹和精神影响了一代又一代人?可见,雷锋精神是符合社会主流价值观的,反映了人们对真善美不变的追求.
——江西省赣州市于都中学 曾建洪
我孩子在公交车上捡到一部手机,给失主电话号码本里的“妈妈”“朋友”等打电话说明缘由,得到的回答不是怀疑有诈要报警,就是被骂有病后挂断.不得已,孩子只好把手机送到交巡警平台让失主自己去领.孩子心目中的正能量,被无情的现实削弱了.