2.作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物,你觉得哪些词语用得好,能够引起你丰

来源：学生作业帮编辑：作业帮分类：语文作业时间：2024/05/20 17:26:11

2.作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物,你觉得哪些词语用得好,能够引起你丰
2．作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物,你觉得哪些词语用得好,能够引起你丰富的联想?

一、认真阅读“当我躺在土地上的时候……原野上怪诞的狂风”一段,回答下列问题.　　1．作者在这段话中列举了哪些东北特有的景色、物产?　　2．作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物,你觉得哪些词语用得好,能够引起你丰富的联想?　　3．有人说这段话排列的词语过多,不够简洁,有些句子完全可以删掉,比如“红玉的脸庞,黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的谰语,原野上怪诞的狂风”.你是否同意这种看法?为什么?　　本题意在揣摩精彩语段,通过揣摩语言感知文章写作特色.　　第1小题提示学生注意这段话中密集的意象,如白桦林、红高粱、马群、黑土地等等.抓住这些特点,能充分体会到东北的地域特征.　　第2小题,品味形容词和短语的修饰作用.这段话用了大量的形容词和短语修饰事物,使事物带上丰富的、耐人寻味的意味.细心品味这些形容词的修饰作用,并且强调语言引起的“联想”,着眼点在发挥学生的想像力,品味语言.如斑斓、奔驰、幽远等等,都引发读者的联想.　　第3小题是一道开放题,鼓励学生发挥质疑精神,对作家个性化的语言风格加以评论.答案应该是多样的,开放的,只要言之成理即可.　　二、你觉得这篇课文中哪些语句写得最富有感情,最能打动你?找出来,读一读,背一背.　　这是一道语言积累题,意在引导学生反复朗读文章,通过积累、记忆,体会课文浓郁的抒情性.例句如下：　　1．对于广大的关东原野,我心里怀着炽痛的热爱.我无时无刻不听见她呼唤我的名字,我无时无刻不听见她召唤我回去.我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因为我常常感到它在泛滥着一种热情.　　2．我总是被这种声音所缠绕,不管我走到哪里,即使我睡得很沉,或者在睡梦中突然惊醒的时候,我都会突然想到是我应该回去的时候了.　　3．在故乡的土地上,我印下我无数的脚印.在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻颗上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上留着我的手印.　　…… 　　三、学唱歌曲《松花江上》,进一步体会课文中的思想感情.　　此题旨在通过跨学科活动,深入理解课文思想内涵.

土地的誓言用了大量的词语形容东北地区的种种事物,你觉得那些词语用得好,能够引起你丰富的想象你觉得什么成语或词语能够形容你此刻的心情? 陶校长的演讲让我们想到了第一课中的田老师的讲故事,你觉得可以用哪些词语来形容他们的讲? 陶校长的演讲让我们想到了第一课中田老师的讲故事你觉得可以用哪些词语来形容他们的“讲”? 形容事物好到极点的词语有哪些? 你会用哪些词语形容大象的舞蹈雪花的快乐中你认为这首诗中哪些词语(句子)用得好?请简述理由 1.幼时记趣的第二段中的成语是什么,现在用来形容什么 2.课文主要写了哪些趣事?作者笔下的种种事物为什么能写得如此生动而形容美好事物的词语有哪些? 形容事物的词语形容种种结果表明的词语用什么词语形容“别人讲了很多你觉得没道理的话”