作业帮解释下列句子中加括号词的意义,并注意其词性的变化.
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/10 23:23:59
解释下列句子中加括号词的意义,并注意其词性的变化.
吾十有五而（志）于学.
四十、五十而无（闻）焉.
与朋友共,（敝）之而无憾.
老者（安）之,朋友（信）之,少者（怀）之.
然后知松柏之（后）雕也.
士不可以不弘（毅）.
士而怀（居）.
虑以（下）人.
吾十有五而（志）于学.
四十、五十而无（闻）焉.
与朋友共,（敝）之而无憾.
老者（安）之,朋友（信）之,少者（怀）之.
然后知松柏之（后）雕也.
士不可以不弘（毅）.
士而怀（居）.
虑以（下）人.
吾十有五而志于学.
翻译：我十五岁就立志努力学习做学问.（名词用如动词）
四十、五十而无闻焉.
翻译：到了四五十岁还没有成就,那就没什么可敬畏的了.（动词用如名词）
与朋友共,敝之而无憾.
翻译：和朋友共同享受,即使用破了也没有什么遗憾.（使动用法）
老者安之,朋友信之,少者怀之.
翻译：让年老的安心,让朋友们信任我,让年轻的得到关怀.（使动用法）
然后知松柏之后雕也.
译文：这样之后才知道松柏是最后凋谢的 .（名词用如动词）
士不可以不弘毅.
译文：士不可以没有大的抱负和坚韧的毅力（形容词用如名词）
士而怀居.
译文：士留恋家庭的安逸生活.（动词用如名词）
虑以下人.
译文：思考着如何虚心待人（使动用法）
翻译：我十五岁就立志努力学习做学问.（名词用如动词）
四十、五十而无闻焉.
翻译：到了四五十岁还没有成就,那就没什么可敬畏的了.（动词用如名词）
与朋友共,敝之而无憾.
翻译：和朋友共同享受,即使用破了也没有什么遗憾.（使动用法）
老者安之,朋友信之,少者怀之.
翻译：让年老的安心,让朋友们信任我,让年轻的得到关怀.（使动用法）
然后知松柏之后雕也.
译文：这样之后才知道松柏是最后凋谢的 .（名词用如动词）
士不可以不弘毅.
译文：士不可以没有大的抱负和坚韧的毅力（形容词用如名词）
士而怀居.
译文：士留恋家庭的安逸生活.（动词用如名词）
虑以下人.
译文：思考着如何虚心待人（使动用法）
解释下列句子中加括号词的意义,并注意其词性的变化.
解释下列句子中括号内的词的活用现象,并解释其意义：2,（来）丕豹、公孙支于晋.
解释下列句子中括号内的词的活用现象,并解释其意义：7,夫子所谓生死而（肉）骨也.
解释下列句子中括号内的词的活用现象,并解释其意义：3,纵江东父老怜而（王）我,我何面目见之.
说说下列句子中加括号的词的意义
辨别下列句子中加括号词语的词性
解释下列句子中括号里的词并造句
解释下列句子中加括号的词.
指出下列句中划线词的词性变化，并解释。
解释下面句子中加括号的字的意义
解释下列句子中括号内的词的活用现象,并解释其意义：6,（大）天而恩之,孰与物蓄而制之.
解释下列句子中括号内的词的活用现象,并解释其意义：4,彼虏以我为走,今解鞍以示不走,用（坚）其意；