作业帮小学从看图写话，单个的句子开始，到把自己看到的、听到的、想到的内容和自己亲身经历的事情，经过自己的语言组织。用恰当的语言
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：综合作业 时间：2024/05/13 19:58:53
小学从看图写话，单个的句子开始，到把自己看到的、听到的、想到的内容和自己亲身经历的事情，经过自己的语言组织。用恰当的语言文字表达出来。主要是因为学生从写话到写段，字数有所增加，还有从单纯的写话到一定的描写，语言上还需有所提高。我们在教学中有不少学生对作文缺乏兴趣，甚至有害怕写作文的心理，主要有两个方面：一是无话可说，二是无从下笔。许多老师在作文指导时，常常教师说，学生写，习惯于统一模式下的作文指导，结果导致学生“举一” 有余，“反三”不足。学生的作文都如出一辙。新的《语文课程标准》在课程目标部分对 3-4 年级的习作提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。那么，结合教学目标怎样才能让孩子的写作水平迅速得到提高呢？来依米看看吧，也请能帮到您！
结合"新课程"教学目标,抓住根本,培养素质,打牢基础.首先,三年级的小学生刚接触作文,帮助他们树立写作信心很重要,所以作文的命题范围应比较宽而泛,要留给学生最大限度的自由发挥空间.第二,俗话说：“兴趣是最好的老师”.只有激发学生的写作兴趣,促使他们自发自觉的经常练笔,才能更快更好的提高学生的作文水平.我认为教学中应培养学生的观察能力,让学生的展开想象的翅膀,鼓励学生多积累语言 ,如好词,好句,好段 .这样来激发学生的写作兴趣.第三,弥补课堂教育的缺限.主要是针对学生课堂教育的缺限,在家里进行辅导,打牢孩子的写作基础.比如让孩子背写古诗、默写课文、解释成语等. 第四,培养孩子的语言表达能力.要教会孩子说话,要让孩子说出话来有条理性,词不达意的语言要及时纠正,让孩子养成良好的语言表达习惯.为此,我们的班图书角,每两星期更换一次图书,每个学生带两到三本,多者不限.实行让学生轮流阅读,人与人,组与组对调,使每个学生都有书读,我想这样下去,慢慢的学生的读书能力以及语言表达能力就会提高很多.第五,让孩子多接触成语.这里的成语不光是词典上的成语,还包括一些常用语、习惯语、歇后语、名言、警句、谚语等,孩子脑子里词汇丰富了,写作能力肯定就会提高很快