作业帮对多元函数的偏导,为什么明明是一个方法,很多微积分教师却
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：数学作业 时间：2024/05/07 20:52:37
对多元函数的偏导,为什么明明是一个方法,很多微积分教师却
煞有其事、竭尽夸张地说成有两种方法：
求导法、公式法.
我们的教师们,有很多很多为什么都这么无聊透顶?
只会口沫横飞、声嘶力竭地胡乱夸张?
煞有其事、竭尽夸张地说成有两种方法：
求导法、公式法.
我们的教师们,有很多很多为什么都这么无聊透顶?
只会口沫横飞、声嘶力竭地胡乱夸张?
呵呵,您这样问,我们都汗颜啊
再问： 谢谢。我想知道：
1、
我们的很多教师，细化概念是好事，
为什么细化之后就不知道整合？
以肢解为己任吗？
2、
在总结时，应该概念明确，方法分明。
我们的教学，为什么明明知道是一种方法，
却喜欢夸大其词？教科书上类似恶劣说法，比比皆是。
在学风上、教学心理学上、教学方法上，为何这样？
我们的精力、智力，为什么不放到高深的问题上？
却放到无聊的，会给学生误导的胡乱夸张上？
再答： 这个是值得深思和探讨，主要是现在有些老师不愿花更多精力在教学上，学校的评估、晋升机制也是以科研为主导，没有办法的事啊
再答： 发了私信给您了，要不，来我们辅导团玩玩
再问： 谢谢。我想知道：
1、
我们的很多教师，细化概念是好事，
为什么细化之后就不知道整合？
以肢解为己任吗？
2、
在总结时，应该概念明确，方法分明。
我们的教学，为什么明明知道是一种方法，
却喜欢夸大其词？教科书上类似恶劣说法，比比皆是。
在学风上、教学心理学上、教学方法上，为何这样？
我们的精力、智力，为什么不放到高深的问题上？
却放到无聊的，会给学生误导的胡乱夸张上？
再答： 这个是值得深思和探讨，主要是现在有些老师不愿花更多精力在教学上，学校的评估、晋升机制也是以科研为主导，没有办法的事啊
再答： 发了私信给您了，要不，来我们辅导团玩玩