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来源：学生作业帮编辑：作业帮分类：综合作业时间：2024/05/17 23:25:03

海德尔的平衡理论
海德尔从人际关系的协调性出发,认为在一个简单的认知系统里,存在着使这一系统达到一致性的情绪压力,这种趋向理衡压力促使不平衡状况向平衡过渡.
海德认为,人类普遍地有一种平衡、和谐的需要.一旦人们在认识上有了不平衡和不和谐性,就会在心理上产生紧张的焦虑,从而促使他们的认知结构向平衡和和谐的方向转化.显然,人们喜欢完美的平衡关系,而不喜欢不平衡的关系.
　　平衡理论涉及到一个认知对象与二个态度对象之间的三角形关系.例如：用符号P来表示认知的主体,用符号O与X表示二个态度对象.O与X称为处于一个单元中的二个对象.认知主体P对构成一体的两对象O与X的评价是带有情绪性的,喜恶、赞成与反对.
　　通常认知主体对单元中两对象的态度是趋向一致的,如喜欢某人,则对某人的工作也很赞赏；不喜欢某人,则认为他的朋友也不是好东西.
　　为此,当认知主体对一个单元内两对象看法一致时,其认知体系呈现平衡状态；当对两对象有相反看法时,就产生不平衡状态.例如：喜欢某人,但对他的工作表现不能赞同.不平衡的结果会引起内心的不愉快和紧张.消除不平衡状态的办法将是,赞同他的工作表现,或不再喜欢此人,这就产生了态度转变的问题.
判断三角关系是平衡的,还是不平衡的,其根据为：平衡的结构必须三角形三边符号相乘为正；不平衡的结构必须三角形三边符号相乘为负.
现举例说明这种三角关系.今有认知主体P（女青年）,态度对象为O（男青年,为P的男朋友）,X（男青年O自愿当清洁工）.
　　对此,可能存在三种情况：
　　·P对O与X皆持赞成态度,这是一种平衡状态；
　　·P对O与X皆持不赞成态度,这也是一种平衡状态；
　　·P对O持赞成态度,对X持不赞成态度,这就造成了不平衡状态.
　　在第三种情况下,P要达到平衡的解决办法为：
　　·P改变对O的看法,认为O很老实、肯干；
　　·P改变对X的看法,认为X（清洁工）也是工作的需要；
　　·P劝说O,不要去做清洁工.
　　由上可见,不平衡状态会导致认知结构中的各种变化,所以态度可以凭借这种不平衡的关系而形成和改变.

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