作业帮如提高阅读能力
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/04 23:58:11
如提高阅读能力
提高英语阅读能力几个比较实用的方法：
首先,快速阅读掌握大意.不管平时阅读还是考试做阅读题,应带着问题快速浏览,从中寻找答案.把握关键词是必要的.通过关键词来推理文章的思路和作者的态度.如果阅读文章时,阅读速度太慢,就会出现看了下句忘了上句,对文章没有整体把握,结果只见树木不见森林.另外,阅读时,特别是第一次阅读可以跳读.千万不要一字一句地读.阅读时,可以以词组或短语为单位.当然,仅读一遍难以全部领会文章的意思.必要时,可以多读几遍.第一次,要快读；第二次以后,可以仔细地读.
第二,不要一遇到生词就查词典,要学会猜词.如果一遇到生词就查词典,这样会影响阅读速度.另一方面,一个单词往往会有许多意思,有时不联系文章特定的情景,很难确定生词的确切含义.学生们可以根据上下文和构词法等规则去大胆地猜这个生词在文中可能是什么意思.如能猜中词意,那么学生会对阅读英文文章兴趣倍增,会有成就感,这样对提高英语水平非常有益.
第三,为了更好地理解文章需要找出主题句.主题句一般位于句首,有时会出现在句中或句末.把握好主题句能更好地理解全文.主题句是每段的关键内容,如能正确把握,对中学生提高英语阅读理解能力有着举足起轻重的作用.
第四,多读一些浅显易懂的英文文章,多多益善.刚开始可以尝试着读一些英文小故事.随着时间的推移,逐渐进入状态有了感觉.这时可以读一些有生词但可以通过上下文能推理出词意的原著简写本.这样通过扩大阅读量,学生们可以尽快地提高阅读理解能力,同时还可以扩大词汇量,一举两得.
第五,建议学生们背课文精彩段落.选择感兴趣的几段反复朗读直至可以复述或背下来.如能长期坚持,必定会有大的收获.经常背课文可以增强英文语感.有了强烈的语感,阅读理解能力会不知不觉地慢慢提高.
提高阅读能力的方法很多,但都需要持之以恒坚持训练才能达到效果.
提高语文阅读能力的方法：
要学好语文,阅读能力是很重要的,很多学生都在阅读一些文章时,因为无法吃透文章而感到苦恼.我在自己的教学过程中,总结了一些教学体会.
首先,应该在阅读文章之前放下思想包袱,放心大胆地去读,不论你理解的是对是错,但求有所收获,只要能够见仁见智,言之成理即可.比如,如果你认为自己的阅读水平较低,所以不爱读,不愿意读,即使在考试中,不得已去读,也是一知半解,这显然是提高阅读能力的巨大障碍.所以,你应该要想办法调动自己阅读的积极性,经常在阅读文章时,大胆地谈自己的见解,时间一长,慢慢地消除心理障碍并养成良好习惯,自己主动去读,并且敢想、敢说,会想、会说.如此这般,既活跃了你的思维,也培养了你的独创意识.
其次,要在阅读的过程中,你要找到明确的阅读方向,即思维的突破口,现在中学生应该掌握的也是阅读理解中比较常见的是内容和形式这两个根本角度.内容如果从整体到局部来谈,无非是篇目到段落,由句式到重点词语,在理解整篇文章时,可以做由大范围到小范围的筛选,以找到文章的核心、重点.而一篇文章的形式则包括文章体裁、表达方式、艺术特色、写作手法等,由内容到形式,掌握文章大致脉络,并联系阅读者自身的生活实际和所处的社会现实,提高阅读能力.
再次,要在阅读过程中要有好的阅读方法,阅读方法就象一把开启阅读领域的钥匙,你在阅读文章时,掌握了阅读方法并随时记下自己所得,便可提高阅读能力.比如常见的阅读方法有：记叙文的六要素阅读法,议论文的三要素即论点、论据、论证阅读法,说明文五要点即说明的对象,对象的特征,说明的顺序,说明的方法,说明的语言阅读法,小说三要素即人物、情节、环境阅读法,散文的形神阅读法等等,这些方法总结起来还很单一,这就需要你在平日里能够做到日积月累,做个生活的有心人,不断摸索,不断创新出更好、更快捷的新方法来.
总之,如果能够长期这样有目的、有规律地锻炼自己的阅读能力,就必然使自己确立较为完善的思维体系,也必然会提高自己阅读文章,理解文章的能力.
附几种常见文体的阅读知识：
一、记叙文阅读
1．整体把握文章的大概内容,弄清文章的要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）.
2．理清文章的线索（一般只有一条线索,特殊的文章有明暗两条线索,如第四册16课）,理清文章的记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙等）.
3．理清文章的结构层次,能揣摩、理清句与句之间的关系,能准确概括出层意、段意,能抓住篇、段中的关键语句.
4在具体的语境中理解和把握词语的音、形、义,把握关键词语,能够分析、比较词义,掌握用词的规律.注意文中标点的用法.
5．在具体语境中分析、揣摩句子的含义和作用.
6．概括文章的思想内容,结合文章的背景感受作者的思想感情.
7．分析作品中的人物形象及人物的性格特点.
8．分析把握文章的表达方式及其作用,如记叙.描写、议论、抒情.注意把握文章中描写人、物、景的方法,如肖像描写、景物描写等等.
9．分析文章写法上的其他特点.
10．品评、欣赏文章的思想内容、表达技巧,能辨析文中思想观点的正误.
11．能运用联想、想象,丰富表达的内容.
12．注意阅读题中文学常识、汉语知识及修辞常识的运用等.
二、议论文阅读
1 ．整体感知文章的内容.
2．弄清文章的类别归属（立论、驳论或二者结合）.
3．准确把握文章的中心论点、分论点,并注意论点在文中的位置.
4．理清文章的论证结构、层次（纵式结构、横式结构,“总分总”式、“总分”式、“分总”式）.能准确概括文段内容.
5．认识、分析论据类型,具体分析其作用.
6．分析文章的论证方法（举例论证、道理论证.对比论证、比喻论证及驳论中的归谬论证等等）.
7．分析议论文的语言特点,能抓住关键词语、典型语句,注意分析议论文语言的严密
8．分析写法上的其他特点（如夹叙夹议、议论中的说明和过渡以及修辞手法的运用等等）.
9．运用联想、想象,丰富文章内容.
三、说明文阅读
1．整体把握文章的大致内容,弄清说明对象.
2．弄清说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）.
3．准确抓住说明事物的具体特征.
4．分析把握文章的说明方法（举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、打比方、摹状貌等）.
5．把握段落的中心句、关键语句.
6．具体分析语言的准确性.正确理解词语在句中的意义和作用,准确地对词语的限制、修饰作用进行评析.
7．能阅读图形,辨识表格.
8．分析文章写法上的其他特点.如生动说明、平实说明,总说、分说,详写、略写,说明中的记叙、议论等.
9．运用联想和想象,丰富文章的内容.
四、散文阅读
散文在内容上虽然或状物,或记人,或写景,但所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的一部分.所谓自我感悟,也就是对事物的特殊意义和美质的发现.这种发现不仅是观察和思索的结果,也是感觉的结果.
散文在形式上的特点,一是往往以个人抒情为主,把抒情、叙述、议论熔为一炉；二是往往从细处落笔,小中见大；三是往往从侧面暗示,发挥读者的想象力；四是往往行文自由,结构灵活.
阅读散文时,要善于透过“形”抓住“神”,体会作者所要表达的思想情感,要抓住文章的结构和线索,要注意欣赏优美的语言.
散文的阅读：1、
突出散文的文学性,注重对语言的揣摩、品析.2、突出散文的思想性,注重对文章内容、思想感情的领悟.3、突出散文的艺术性,注重对表达技巧、写作手法的理解及对艺术特色的理解.通过对近年来的中考散文阅读题型的总结,我们可以发现,中考散文阅读题的考查呈现出细节化的特点,
具体表现在如下方面：1、理解字词的含义及表达作用.2、理解字词的感情色彩.3、理解字词的准确运用.4、分析关键句的含义及表达作用.5、分析散文的线索及常见的表现手法.6、分析散文所蕴涵的哲理.7、分析领会散文所表现的思想感情.8、欣赏文中优美、精辟的语言.这些考点多以主观题的形式见诸试题,它们着重考查学生的迁移能力和创新能力,具有普遍性、灵活性、开放性的特点.面对这样的阅读题,首要的步骤是对文章进行整体式阅读,即从整体的角度对材料反复扫读、领会,从而达到熟悉材料的目的.第二步再根据出题的要求,对材料从不同的角度进行细节化分析,在进行分析的同时应联系全文,充分调动平时的知识积累,调动自身的情感体验.
首先,快速阅读掌握大意.不管平时阅读还是考试做阅读题,应带着问题快速浏览,从中寻找答案.把握关键词是必要的.通过关键词来推理文章的思路和作者的态度.如果阅读文章时,阅读速度太慢,就会出现看了下句忘了上句,对文章没有整体把握,结果只见树木不见森林.另外,阅读时,特别是第一次阅读可以跳读.千万不要一字一句地读.阅读时,可以以词组或短语为单位.当然,仅读一遍难以全部领会文章的意思.必要时,可以多读几遍.第一次,要快读；第二次以后,可以仔细地读.
第二,不要一遇到生词就查词典,要学会猜词.如果一遇到生词就查词典,这样会影响阅读速度.另一方面,一个单词往往会有许多意思,有时不联系文章特定的情景,很难确定生词的确切含义.学生们可以根据上下文和构词法等规则去大胆地猜这个生词在文中可能是什么意思.如能猜中词意,那么学生会对阅读英文文章兴趣倍增,会有成就感,这样对提高英语水平非常有益.
第三,为了更好地理解文章需要找出主题句.主题句一般位于句首,有时会出现在句中或句末.把握好主题句能更好地理解全文.主题句是每段的关键内容,如能正确把握,对中学生提高英语阅读理解能力有着举足起轻重的作用.
第四,多读一些浅显易懂的英文文章,多多益善.刚开始可以尝试着读一些英文小故事.随着时间的推移,逐渐进入状态有了感觉.这时可以读一些有生词但可以通过上下文能推理出词意的原著简写本.这样通过扩大阅读量,学生们可以尽快地提高阅读理解能力,同时还可以扩大词汇量,一举两得.
第五,建议学生们背课文精彩段落.选择感兴趣的几段反复朗读直至可以复述或背下来.如能长期坚持,必定会有大的收获.经常背课文可以增强英文语感.有了强烈的语感,阅读理解能力会不知不觉地慢慢提高.
提高阅读能力的方法很多,但都需要持之以恒坚持训练才能达到效果.
提高语文阅读能力的方法：
要学好语文,阅读能力是很重要的,很多学生都在阅读一些文章时,因为无法吃透文章而感到苦恼.我在自己的教学过程中,总结了一些教学体会.
首先,应该在阅读文章之前放下思想包袱,放心大胆地去读,不论你理解的是对是错,但求有所收获,只要能够见仁见智,言之成理即可.比如,如果你认为自己的阅读水平较低,所以不爱读,不愿意读,即使在考试中,不得已去读,也是一知半解,这显然是提高阅读能力的巨大障碍.所以,你应该要想办法调动自己阅读的积极性,经常在阅读文章时,大胆地谈自己的见解,时间一长,慢慢地消除心理障碍并养成良好习惯,自己主动去读,并且敢想、敢说,会想、会说.如此这般,既活跃了你的思维,也培养了你的独创意识.
其次,要在阅读的过程中,你要找到明确的阅读方向,即思维的突破口,现在中学生应该掌握的也是阅读理解中比较常见的是内容和形式这两个根本角度.内容如果从整体到局部来谈,无非是篇目到段落,由句式到重点词语,在理解整篇文章时,可以做由大范围到小范围的筛选,以找到文章的核心、重点.而一篇文章的形式则包括文章体裁、表达方式、艺术特色、写作手法等,由内容到形式,掌握文章大致脉络,并联系阅读者自身的生活实际和所处的社会现实,提高阅读能力.
再次,要在阅读过程中要有好的阅读方法,阅读方法就象一把开启阅读领域的钥匙,你在阅读文章时,掌握了阅读方法并随时记下自己所得,便可提高阅读能力.比如常见的阅读方法有：记叙文的六要素阅读法,议论文的三要素即论点、论据、论证阅读法,说明文五要点即说明的对象,对象的特征,说明的顺序,说明的方法,说明的语言阅读法,小说三要素即人物、情节、环境阅读法,散文的形神阅读法等等,这些方法总结起来还很单一,这就需要你在平日里能够做到日积月累,做个生活的有心人,不断摸索,不断创新出更好、更快捷的新方法来.
总之,如果能够长期这样有目的、有规律地锻炼自己的阅读能力,就必然使自己确立较为完善的思维体系,也必然会提高自己阅读文章,理解文章的能力.
附几种常见文体的阅读知识：
一、记叙文阅读
1．整体把握文章的大概内容,弄清文章的要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）.
2．理清文章的线索（一般只有一条线索,特殊的文章有明暗两条线索,如第四册16课）,理清文章的记叙顺序（顺叙、倒叙、插叙等）.
3．理清文章的结构层次,能揣摩、理清句与句之间的关系,能准确概括出层意、段意,能抓住篇、段中的关键语句.
4在具体的语境中理解和把握词语的音、形、义,把握关键词语,能够分析、比较词义,掌握用词的规律.注意文中标点的用法.
5．在具体语境中分析、揣摩句子的含义和作用.
6．概括文章的思想内容,结合文章的背景感受作者的思想感情.
7．分析作品中的人物形象及人物的性格特点.
8．分析把握文章的表达方式及其作用,如记叙.描写、议论、抒情.注意把握文章中描写人、物、景的方法,如肖像描写、景物描写等等.
9．分析文章写法上的其他特点.
10．品评、欣赏文章的思想内容、表达技巧,能辨析文中思想观点的正误.
11．能运用联想、想象,丰富表达的内容.
12．注意阅读题中文学常识、汉语知识及修辞常识的运用等.
二、议论文阅读
1 ．整体感知文章的内容.
2．弄清文章的类别归属（立论、驳论或二者结合）.
3．准确把握文章的中心论点、分论点,并注意论点在文中的位置.
4．理清文章的论证结构、层次（纵式结构、横式结构,“总分总”式、“总分”式、“分总”式）.能准确概括文段内容.
5．认识、分析论据类型,具体分析其作用.
6．分析文章的论证方法（举例论证、道理论证.对比论证、比喻论证及驳论中的归谬论证等等）.
7．分析议论文的语言特点,能抓住关键词语、典型语句,注意分析议论文语言的严密
8．分析写法上的其他特点（如夹叙夹议、议论中的说明和过渡以及修辞手法的运用等等）.
9．运用联想、想象,丰富文章内容.
三、说明文阅读
1．整体把握文章的大致内容,弄清说明对象.
2．弄清说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）.
3．准确抓住说明事物的具体特征.
4．分析把握文章的说明方法（举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、打比方、摹状貌等）.
5．把握段落的中心句、关键语句.
6．具体分析语言的准确性.正确理解词语在句中的意义和作用,准确地对词语的限制、修饰作用进行评析.
7．能阅读图形,辨识表格.
8．分析文章写法上的其他特点.如生动说明、平实说明,总说、分说,详写、略写,说明中的记叙、议论等.
9．运用联想和想象,丰富文章的内容.
四、散文阅读
散文在内容上虽然或状物,或记人,或写景,但所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的一部分.所谓自我感悟,也就是对事物的特殊意义和美质的发现.这种发现不仅是观察和思索的结果,也是感觉的结果.
散文在形式上的特点,一是往往以个人抒情为主,把抒情、叙述、议论熔为一炉；二是往往从细处落笔,小中见大；三是往往从侧面暗示,发挥读者的想象力；四是往往行文自由,结构灵活.
阅读散文时,要善于透过“形”抓住“神”,体会作者所要表达的思想情感,要抓住文章的结构和线索,要注意欣赏优美的语言.
散文的阅读：1、
突出散文的文学性,注重对语言的揣摩、品析.2、突出散文的思想性,注重对文章内容、思想感情的领悟.3、突出散文的艺术性,注重对表达技巧、写作手法的理解及对艺术特色的理解.通过对近年来的中考散文阅读题型的总结,我们可以发现,中考散文阅读题的考查呈现出细节化的特点,
具体表现在如下方面：1、理解字词的含义及表达作用.2、理解字词的感情色彩.3、理解字词的准确运用.4、分析关键句的含义及表达作用.5、分析散文的线索及常见的表现手法.6、分析散文所蕴涵的哲理.7、分析领会散文所表现的思想感情.8、欣赏文中优美、精辟的语言.这些考点多以主观题的形式见诸试题,它们着重考查学生的迁移能力和创新能力,具有普遍性、灵活性、开放性的特点.面对这样的阅读题,首要的步骤是对文章进行整体式阅读,即从整体的角度对材料反复扫读、领会,从而达到熟悉材料的目的.第二步再根据出题的要求,对材料从不同的角度进行细节化分析,在进行分析的同时应联系全文,充分调动平时的知识积累,调动自身的情感体验.