作业帮要四年级语文阅读理解32条 急!急!急!
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/06 03:45:23
要四年级语文阅读理解32条 急!急!急!
大年初一的早晨,妈妈笑着问我：“贞贞,新年你最想要的是什么?”我调皮地对她笑一笑,依偎在她的怀里,说：“我要的东西只是三粒淘气的小小的树种子……”
“种子?你想把它们种在哪里?”妈妈疑惑地说.
“我会把第一粒种子种在那遥远的澳门.我要把它种在澳门最高的山坡上.在雨露的滋润下,种子抽出新芽,每一片叶子都是我的眼睛：我要看看风景幽雅的妈祖阁；看看凌空飞架的澳菡大桥；看看新崛起的具有现代气息的建筑群；看看水光潋滟、波光粼粼的珠海；更要看看第一面五星红旗在这块饱经沧桑的土地上自豪地升起.”
“恩!那第二粒呢?”
“第二粒种子嘛,我要让它扎根在长城脚下.在那一块块经风雨侵蚀的长城砖旁,种子会很快长成一棵小树苗.它小小的身影看上去并不起眼,可它会在五湖四海的游客们到达长城的时候,招来风姑姑、彩云婆婆一起向游客们问好.瞧!它还会用小手掌般的叶片热烈地鼓掌呢!”
“最后一粒种子呢?”妈妈紧接着问：“你打算种哪儿?”
“最后一粒种子,当然要种在我家门前罗!”我向妈妈扮了一个鬼脸说：“我要让它为我的家园增添一抹绿色.当清晨的小鸟儿向我问好时,我会仔细地为种子浇水、施肥,让它和我共同成长,共同学习.每当我看见它迎风摇拽的枝条,就会把不开心的事全部忘记.”
我停下来,喝了一口放在茶几的凉白开水,说：“妈妈,这就是我春天的愿望,你能和我一起去实现吗?”“好,好!”妈妈乐呵呵地答应.“那我们快去买种子吧!”我拉着妈妈的手奔出家门,在我眼前仿佛呈现了祖国万里山河到处涌动着盎然的春意……
1．从文中找出下列词的近义词.
调皮——（ ） 偎依——（ ）
流动——（ ） 摇动——（ ）
2．读拼音写词语.
Zi run cheng xian yi huo you ya
( ) （ ) ( ) ( )
3．用“——”画出一个排比句.
4．用“~~~~”画出一句比喻句,它把 比作 .
5．我的愿望是拥有三粒 .其中,第一粒种在
,是希望 .其中,第一粒种在
,是希望 .其中,第一粒种在
,是希望 .
6．最后一段中的省略号表示
7．短文表达了作者
7．你的美好的愿望是什么?你能告诉大家吗?说说看.
李子核
妈妈买来李子,放在盘子里,打算吃完饭分给孩子们.
瓦尼亚从来没有尝过李子.他不停地围着李子打转转（zhuǎn huàn）,一会儿去闻闻,一会儿去摸摸.他很想马上就拿一个来尝尝.
瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转(zhuàn huàn)了一下,看看别人没有注意他,就踮起脚尖,抓起一只李子,赶快塞（sāi
sè）进嘴里去.
吃完饭后,妈妈数(shǔ shù)了一下李子,发现少了一只,就问孩子们：“你们吃过李子吗?”
大家说：“没有!”
瓦尼亚脸红得像只熟透的大番茄,也说：“没有,我没有吃!”
妈妈看了看瓦尼亚,说：“谁吃了李子,这倒不要紧.可是李子有壳,谁要是把李子吞下去,那么过一天就会送命的.”
瓦尼亚听了妈妈的话,吓得脸色苍白.他摇晃着两只小手,结结巴巴地说：没有,我把核扔到窗子外面去了.“
一家人都笑了,而瓦尼亚却哭了.
1．在正确的读音下面画“ ”.
2．第二段中,瓦尼亚的动作的词有 、 、 ,说明瓦尼亚 .
3．第三段中,瓦尼亚的动作的词有 、 、 ,说明瓦尼亚 .
4．用“~~~~~”画出文中的一个比喻句.它把 比作 .
5．妈妈说吞食李子会送命,是为了 .
6．“一家人都笑了”是因为 ,“瓦尼亚却哭了”是因为
.
7．短文主要写
.
8．短文告诉我们一个什么道理?
玛丽的微笑
玛丽打开门时,发现一个持刀的男人正在恶狠狠地看着自己.玛丽灵机一动 微笑着说 朋友 你真会开玩笑 是推销菜刀吧 我喜欢 我要一把
边说边让男人进屋 接着说 你很像我过去的一位好心的邻居 看到你真得好高兴 你要咖啡还是茶
本来面带杀气的歹徒渐渐腼腆起来.
他有点结（ ）巴地说：“谢谢,哦,谢谢.”
最后,玛丽真的买下那把明缓晃晃（ ）的菜刀,陌生男人拿着钱迟疑了一会儿真走了,在转身离去的时候,他说：“小姐,你将改变我的一生.”
1． 把第一段的标点补充完整.
2． 在“（ ）”里填上正确的读音.
3． 从文中找出下列词的反义词.
大方——（ ） 熟悉——（ ） 相信——（ ）
4．“本来面带杀气的歹徒”为什么“渐渐腼腆起来.”
5． 说说你对“小姐,你将改变我的一生”的理解.
童年的馒头
如今的幸福生活使我欣慰,不过有时心底也会泛（ ）起一缕儿时的苦涩.那时侯,娘拉扯（ ）着我和妹妹,家里穷得丁当响.我在五里外的村上小学,六岁的妹妹在家烧锅做饭,背着那个比她还高半截的竹篓打猪草,娘起早摸黑挣（ ）工钱,日子清贫得像一串串干枯的空笼花.
有年“六一”,学校说是庆祝儿童节,每个学生发三个馒头.我兴（ ）冲冲地对娘说：明天发馒头,妹妹一个,娘一个,我一个.妹妹笑了,娘也笑了.
那天,学校真的蒸了膜.开完典礼,手里多了片荷叶,荷叶里是三个热腾腾的大馒头.
回家路上,看着手中的馒头,口水一咽（ ）再咽,肚皮也发出咕咕地叫着,吃一个吧,我对自己说,于是先吃了自己那一个.三两口下肚,嘴里还没品出味儿,馒头已不见了.又走了一段路,口水和肚子故伎重演,而且比刚才更厉害.咋办?干脆,把娘那一份也吃了,给妹妹留一个就是了.娘平时不是把麦粑让给我和妹妹,她只喝羹羹吗?娘说过,她不喜欢麦粑呀!
……当我回到家时,呆呆地看着手中空空的荷叶,里边连馒头屑也没一星了.我不知道自己怎样进了门,怎样躲过妹妹的眼神?妈妈笑笑,没吭（ ）声.
呆立间 同院的二丫娘过来串门 老远就嚷嚷 平娃娘 平娃娘 你家平娃带馒头来了吗 你看我们家二丫 发三个馒头 一个都舍不得吃 饿着肚皮给我带回来了
娘从灶间抬起头,“可不,我家平娃也把馒头全带回家来!你看嘛——”娘说着打开锅盖,锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头!“你看,人家老师说我家平娃学习好,还多奖励了两个呢!”
二丫娘看着我,我慌乱地点点头……
那天晌午,娘把馒头拾给我和妹妹,淡淡地说：“吃吧,平娃,不就是几个馒头吗!”妹妹大口大口地咬着馒头,我却哇地一声哭了.
后来,我发现,就是那一天,我的童年结束了.
1． 从文中找出下列词的近义词.
安慰——（ ） 痛楚——（ ） 鼓励——（ ）
清苦——（ ） 惊慌——（ ） 干涸——（ ）
2．在（ ）里填上正确的读音.
3．把第六段的标点补完整.
4．给短文分段并概括段意.
第一段
第二段
第三段
5．用～～在文中找出一句比喻句.
6．文中写了娘的几次笑?每次笑的内容是什么?
7．“后来,我发现,就是那一天,我的童年结束了.”谈谈你对这句话的理解.
8．以“我的童年结束了”开头,写一段话,反映出“我”后来的生活状况.
我爱三角梅
在百花中,我最爱三角梅.
三角梅有紫色的、洁白的、金黄的.尤其是校园门口那一株,它爬上墙头,舒展着四季常绿的枝叶,在春风中欢笑着,十分惹人喜爱.
气候转暖以后,三角梅的枝条上便开满了花.三角梅的花很小,苞片呈叶状,三枚苞片就像三个卫兵守护着小花.小花（ ）不起眼,（
）常常引来蜜（蜂 峰） 和蝴（碟 蝶）围着（采 彩）花粉.
三角梅的叶子是绿色的,有点像桃子形.当缺水时,叶子就把水让给它们,尽管自己因缺水低垂着,却让花儿依旧争相开放,多么可贵的自我牺牲的精神啊!
三角梅粗壮的茎是（棕 综）色的.茎上、枝条上长有小刺.（ ）谁敢欺负它,它（ ）会毫不客气地扎你.
三角梅有很强的适应性.（ ）在苗圃、墙角或石缝中,它（ ）能顽强地生长.在花盆里,它还可以塑造成绮丽多姿的盆景.
三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的.厦门的自然条件似乎适宜它生长.现在三角梅已（遍 篇）
布在世界各地,但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的.厦门人民十分喜欢它,它（象 像）征着团结和友谊.
我爱我们厦门市的市花——三角梅.
1. 划去括号里不正确的字.
2. 在“（ ）”里填上合适的词.
3. 从文中找出下列词的近义词.
特别——（ ） 伸展——（ ） 仍然——（ ）
代表——（ ） 多姿多彩——（ ）
4．给短文分段并概括段意.
第一段
第二段
第三段
5．用“ “划出一个比喻句.用“～～”划出一个拟人句.
6．短文先介绍三角梅的 ,再介绍三角梅的 ,最后介绍三角梅 .
猫
有一只猫,它总是把自己吹嘘得了不起,对于自己的过失,却百般掩饰.
它捕捉老鼠时,不小心,老鼠逃掉了.它说：“我看它太瘦了,只好放走它,等以后养肥了再说.
它到河边捉鱼,被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下,它装出笑容说：“我是不想捉它——捉它还不容易?我就是要利用它的尾巴来洗洗脸.刚才到阁楼上玩,把我的脸搞得多脏啊!”
一次,它掉进泥坑里,浑身都是污泥.看到同伴们诧异的目光,它解释到：“身上的跳蚤太多了,用这种方法治它们,最灵验不过.”
后来,它掉进河里.同伴们打算救它,它说：“你们以为我会遇到危险吗?不,我在游泳……”话没说完,就沉没了.
“走吧!”同伴们说,“现在,它大概又在表演潜水了.”
1． 从文中找出下列词的近义词.
吹捧——（ ） 惊异——（ ） 掩盖——（ ） 可能——（ ）
2．文中的省略号表示 .
3．这只猫 （是 不是）不想捉鲤鱼,从文中“ ”这个字看出来.
4．说说短文的主要内容：
.
5．请给短文加两个题目：
6．短文告诉我们一个什么道理?
7．文章的结尾还没有写出来,请把结尾补充完整.
战胜命运的孩子
有两个孩子：一个喜欢弹琴,想当音乐家；一个爱绘画,想当美家.
不幸的很!想当音乐家的孩子,突然耳朵聋了；想当美术家的孩子,忽然眼睛瞎了.
孩子们非常伤心,痛苦万分,埋（ ）怨命运不好.
恰巧,有位老人从他们身边经过,听见他们的埋怨.老人走上前去,先对耳聋（
）的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了,但眼睛还是明亮的,为什么不改绘画呢?”
接着,他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛 坏了, 耳朵还是灵敏的,为什么不改学弹琴呢?”
孩子们听了,心里一亮.他们擦（ ）干眼泪,开始新的追求.
说也奇怪,改学绘画的孩子,渐渐感到耳聋反而好了.因为,他可以避免一切喧闹的干扰,使精神高度集中.改学弹琴的孩子,慢慢觉得失明倒有利.因为,他可以免除许多无谓的烦恼,使心思无比集中.
果然,耳聋的孩子,后来成了美术家,名扬四海；眼瞎的孩子,终于成为音乐家,闻名世界.
一天,美术家和音乐家又遇见了那位老人,他俩非常感激,拉住老人连连道谢.
老人笑着说：“不用谢.事实证明,只要努力,当命运堵塞（ ）了一切道路的时候,它,常常还会留下另一条道路的.”
1． 在（ ）里填上正确的拼音.
2． 在“ ”上填上合适的词语.
3． 从文中找出下列词语的近义词.
抱怨——（ ） 名扬四海——（ ） 正好——（ ）
4． 用“||”给短文分成四段.
第一段
第二段
第三段
第四段
5.“它”在文章中是指 .
6．用“ ”划出老人告诉两个孩子道理的句子.联系实际说说你的理解.
知了学飞
很古很古的时候,知了是不会飞的.
知了看见大雁在天空中自由飞翔,十分羡慕.于是它要求大雁教它学飞,大雁答应了.
学飞是件很艰苦的事.知了怕艰苦,一会儿东张西望,一会儿爬来爬去,学习很是不认真.大雁给它讲道理,它只听了几句,就不耐烦地说：“知了知了!”
大雁教了它学飞的本领,它只试了几下,就又自满地叫道：“知了知了!”
秋天到了,大雁要到南方去了,知了很想和大雁一起展翅高飞,可是它用力扑腾,还是没有飞离树梢.
这时候,知了眼望万里长空,真懊悔自己当初没有努力学习,这时候已经晚了,只好叹气说：“知了知了!”
1． 写出下列词的近义词：
羡慕——（ ） 懊悔——（ ）
2．知了第一次说“知了知了”,指的是它知道了：
；第二次说“知了知了”,指的是它知道了：
；第三次说“知了知了”,指的是它知道了： .
3． 短文分成三段,并概括段意.
第一段
第二段
第三段
4． 读了短文,你有什么体会.
“种子?你想把它们种在哪里?”妈妈疑惑地说.
“我会把第一粒种子种在那遥远的澳门.我要把它种在澳门最高的山坡上.在雨露的滋润下,种子抽出新芽,每一片叶子都是我的眼睛：我要看看风景幽雅的妈祖阁；看看凌空飞架的澳菡大桥；看看新崛起的具有现代气息的建筑群；看看水光潋滟、波光粼粼的珠海；更要看看第一面五星红旗在这块饱经沧桑的土地上自豪地升起.”
“恩!那第二粒呢?”
“第二粒种子嘛,我要让它扎根在长城脚下.在那一块块经风雨侵蚀的长城砖旁,种子会很快长成一棵小树苗.它小小的身影看上去并不起眼,可它会在五湖四海的游客们到达长城的时候,招来风姑姑、彩云婆婆一起向游客们问好.瞧!它还会用小手掌般的叶片热烈地鼓掌呢!”
“最后一粒种子呢?”妈妈紧接着问：“你打算种哪儿?”
“最后一粒种子,当然要种在我家门前罗!”我向妈妈扮了一个鬼脸说：“我要让它为我的家园增添一抹绿色.当清晨的小鸟儿向我问好时,我会仔细地为种子浇水、施肥,让它和我共同成长,共同学习.每当我看见它迎风摇拽的枝条,就会把不开心的事全部忘记.”
我停下来,喝了一口放在茶几的凉白开水,说：“妈妈,这就是我春天的愿望,你能和我一起去实现吗?”“好,好!”妈妈乐呵呵地答应.“那我们快去买种子吧!”我拉着妈妈的手奔出家门,在我眼前仿佛呈现了祖国万里山河到处涌动着盎然的春意……
1．从文中找出下列词的近义词.
调皮——（ ） 偎依——（ ）
流动——（ ） 摇动——（ ）
2．读拼音写词语.
Zi run cheng xian yi huo you ya
( ) （ ) ( ) ( )
3．用“——”画出一个排比句.
4．用“~~~~”画出一句比喻句,它把 比作 .
5．我的愿望是拥有三粒 .其中,第一粒种在
,是希望 .其中,第一粒种在
,是希望 .其中,第一粒种在
,是希望 .
6．最后一段中的省略号表示
7．短文表达了作者
7．你的美好的愿望是什么?你能告诉大家吗?说说看.
李子核
妈妈买来李子,放在盘子里,打算吃完饭分给孩子们.
瓦尼亚从来没有尝过李子.他不停地围着李子打转转（zhuǎn huàn）,一会儿去闻闻,一会儿去摸摸.他很想马上就拿一个来尝尝.
瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周转(zhuàn huàn)了一下,看看别人没有注意他,就踮起脚尖,抓起一只李子,赶快塞（sāi
sè）进嘴里去.
吃完饭后,妈妈数(shǔ shù)了一下李子,发现少了一只,就问孩子们：“你们吃过李子吗?”
大家说：“没有!”
瓦尼亚脸红得像只熟透的大番茄,也说：“没有,我没有吃!”
妈妈看了看瓦尼亚,说：“谁吃了李子,这倒不要紧.可是李子有壳,谁要是把李子吞下去,那么过一天就会送命的.”
瓦尼亚听了妈妈的话,吓得脸色苍白.他摇晃着两只小手,结结巴巴地说：没有,我把核扔到窗子外面去了.“
一家人都笑了,而瓦尼亚却哭了.
1．在正确的读音下面画“ ”.
2．第二段中,瓦尼亚的动作的词有 、 、 ,说明瓦尼亚 .
3．第三段中,瓦尼亚的动作的词有 、 、 ,说明瓦尼亚 .
4．用“~~~~~”画出文中的一个比喻句.它把 比作 .
5．妈妈说吞食李子会送命,是为了 .
6．“一家人都笑了”是因为 ,“瓦尼亚却哭了”是因为
.
7．短文主要写
.
8．短文告诉我们一个什么道理?
玛丽的微笑
玛丽打开门时,发现一个持刀的男人正在恶狠狠地看着自己.玛丽灵机一动 微笑着说 朋友 你真会开玩笑 是推销菜刀吧 我喜欢 我要一把
边说边让男人进屋 接着说 你很像我过去的一位好心的邻居 看到你真得好高兴 你要咖啡还是茶
本来面带杀气的歹徒渐渐腼腆起来.
他有点结（ ）巴地说：“谢谢,哦,谢谢.”
最后,玛丽真的买下那把明缓晃晃（ ）的菜刀,陌生男人拿着钱迟疑了一会儿真走了,在转身离去的时候,他说：“小姐,你将改变我的一生.”
1． 把第一段的标点补充完整.
2． 在“（ ）”里填上正确的读音.
3． 从文中找出下列词的反义词.
大方——（ ） 熟悉——（ ） 相信——（ ）
4．“本来面带杀气的歹徒”为什么“渐渐腼腆起来.”
5． 说说你对“小姐,你将改变我的一生”的理解.
童年的馒头
如今的幸福生活使我欣慰,不过有时心底也会泛（ ）起一缕儿时的苦涩.那时侯,娘拉扯（ ）着我和妹妹,家里穷得丁当响.我在五里外的村上小学,六岁的妹妹在家烧锅做饭,背着那个比她还高半截的竹篓打猪草,娘起早摸黑挣（ ）工钱,日子清贫得像一串串干枯的空笼花.
有年“六一”,学校说是庆祝儿童节,每个学生发三个馒头.我兴（ ）冲冲地对娘说：明天发馒头,妹妹一个,娘一个,我一个.妹妹笑了,娘也笑了.
那天,学校真的蒸了膜.开完典礼,手里多了片荷叶,荷叶里是三个热腾腾的大馒头.
回家路上,看着手中的馒头,口水一咽（ ）再咽,肚皮也发出咕咕地叫着,吃一个吧,我对自己说,于是先吃了自己那一个.三两口下肚,嘴里还没品出味儿,馒头已不见了.又走了一段路,口水和肚子故伎重演,而且比刚才更厉害.咋办?干脆,把娘那一份也吃了,给妹妹留一个就是了.娘平时不是把麦粑让给我和妹妹,她只喝羹羹吗?娘说过,她不喜欢麦粑呀!
……当我回到家时,呆呆地看着手中空空的荷叶,里边连馒头屑也没一星了.我不知道自己怎样进了门,怎样躲过妹妹的眼神?妈妈笑笑,没吭（ ）声.
呆立间 同院的二丫娘过来串门 老远就嚷嚷 平娃娘 平娃娘 你家平娃带馒头来了吗 你看我们家二丫 发三个馒头 一个都舍不得吃 饿着肚皮给我带回来了
娘从灶间抬起头,“可不,我家平娃也把馒头全带回家来!你看嘛——”娘说着打开锅盖,锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头!“你看,人家老师说我家平娃学习好,还多奖励了两个呢!”
二丫娘看着我,我慌乱地点点头……
那天晌午,娘把馒头拾给我和妹妹,淡淡地说：“吃吧,平娃,不就是几个馒头吗!”妹妹大口大口地咬着馒头,我却哇地一声哭了.
后来,我发现,就是那一天,我的童年结束了.
1． 从文中找出下列词的近义词.
安慰——（ ） 痛楚——（ ） 鼓励——（ ）
清苦——（ ） 惊慌——（ ） 干涸——（ ）
2．在（ ）里填上正确的读音.
3．把第六段的标点补完整.
4．给短文分段并概括段意.
第一段
第二段
第三段
5．用～～在文中找出一句比喻句.
6．文中写了娘的几次笑?每次笑的内容是什么?
7．“后来,我发现,就是那一天,我的童年结束了.”谈谈你对这句话的理解.
8．以“我的童年结束了”开头,写一段话,反映出“我”后来的生活状况.
我爱三角梅
在百花中,我最爱三角梅.
三角梅有紫色的、洁白的、金黄的.尤其是校园门口那一株,它爬上墙头,舒展着四季常绿的枝叶,在春风中欢笑着,十分惹人喜爱.
气候转暖以后,三角梅的枝条上便开满了花.三角梅的花很小,苞片呈叶状,三枚苞片就像三个卫兵守护着小花.小花（ ）不起眼,（
）常常引来蜜（蜂 峰） 和蝴（碟 蝶）围着（采 彩）花粉.
三角梅的叶子是绿色的,有点像桃子形.当缺水时,叶子就把水让给它们,尽管自己因缺水低垂着,却让花儿依旧争相开放,多么可贵的自我牺牲的精神啊!
三角梅粗壮的茎是（棕 综）色的.茎上、枝条上长有小刺.（ ）谁敢欺负它,它（ ）会毫不客气地扎你.
三角梅有很强的适应性.（ ）在苗圃、墙角或石缝中,它（ ）能顽强地生长.在花盆里,它还可以塑造成绮丽多姿的盆景.
三角梅是在40年代从南美洲的巴西引进厦门的.厦门的自然条件似乎适宜它生长.现在三角梅已（遍 篇）
布在世界各地,但据说很少见像我们厦门这里长得这么好的.厦门人民十分喜欢它,它（象 像）征着团结和友谊.
我爱我们厦门市的市花——三角梅.
1. 划去括号里不正确的字.
2. 在“（ ）”里填上合适的词.
3. 从文中找出下列词的近义词.
特别——（ ） 伸展——（ ） 仍然——（ ）
代表——（ ） 多姿多彩——（ ）
4．给短文分段并概括段意.
第一段
第二段
第三段
5．用“ “划出一个比喻句.用“～～”划出一个拟人句.
6．短文先介绍三角梅的 ,再介绍三角梅的 ,最后介绍三角梅 .
猫
有一只猫,它总是把自己吹嘘得了不起,对于自己的过失,却百般掩饰.
它捕捉老鼠时,不小心,老鼠逃掉了.它说：“我看它太瘦了,只好放走它,等以后养肥了再说.
它到河边捉鱼,被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下,它装出笑容说：“我是不想捉它——捉它还不容易?我就是要利用它的尾巴来洗洗脸.刚才到阁楼上玩,把我的脸搞得多脏啊!”
一次,它掉进泥坑里,浑身都是污泥.看到同伴们诧异的目光,它解释到：“身上的跳蚤太多了,用这种方法治它们,最灵验不过.”
后来,它掉进河里.同伴们打算救它,它说：“你们以为我会遇到危险吗?不,我在游泳……”话没说完,就沉没了.
“走吧!”同伴们说,“现在,它大概又在表演潜水了.”
1． 从文中找出下列词的近义词.
吹捧——（ ） 惊异——（ ） 掩盖——（ ） 可能——（ ）
2．文中的省略号表示 .
3．这只猫 （是 不是）不想捉鲤鱼,从文中“ ”这个字看出来.
4．说说短文的主要内容：
.
5．请给短文加两个题目：
6．短文告诉我们一个什么道理?
7．文章的结尾还没有写出来,请把结尾补充完整.
战胜命运的孩子
有两个孩子：一个喜欢弹琴,想当音乐家；一个爱绘画,想当美家.
不幸的很!想当音乐家的孩子,突然耳朵聋了；想当美术家的孩子,忽然眼睛瞎了.
孩子们非常伤心,痛苦万分,埋（ ）怨命运不好.
恰巧,有位老人从他们身边经过,听见他们的埋怨.老人走上前去,先对耳聋（
）的孩子比划着说：“你的耳朵虽然坏了,但眼睛还是明亮的,为什么不改绘画呢?”
接着,他又对眼睛瞎的孩子说：“你的眼睛 坏了, 耳朵还是灵敏的,为什么不改学弹琴呢?”
孩子们听了,心里一亮.他们擦（ ）干眼泪,开始新的追求.
说也奇怪,改学绘画的孩子,渐渐感到耳聋反而好了.因为,他可以避免一切喧闹的干扰,使精神高度集中.改学弹琴的孩子,慢慢觉得失明倒有利.因为,他可以免除许多无谓的烦恼,使心思无比集中.
果然,耳聋的孩子,后来成了美术家,名扬四海；眼瞎的孩子,终于成为音乐家,闻名世界.
一天,美术家和音乐家又遇见了那位老人,他俩非常感激,拉住老人连连道谢.
老人笑着说：“不用谢.事实证明,只要努力,当命运堵塞（ ）了一切道路的时候,它,常常还会留下另一条道路的.”
1． 在（ ）里填上正确的拼音.
2． 在“ ”上填上合适的词语.
3． 从文中找出下列词语的近义词.
抱怨——（ ） 名扬四海——（ ） 正好——（ ）
4． 用“||”给短文分成四段.
第一段
第二段
第三段
第四段
5.“它”在文章中是指 .
6．用“ ”划出老人告诉两个孩子道理的句子.联系实际说说你的理解.
知了学飞
很古很古的时候,知了是不会飞的.
知了看见大雁在天空中自由飞翔,十分羡慕.于是它要求大雁教它学飞,大雁答应了.
学飞是件很艰苦的事.知了怕艰苦,一会儿东张西望,一会儿爬来爬去,学习很是不认真.大雁给它讲道理,它只听了几句,就不耐烦地说：“知了知了!”
大雁教了它学飞的本领,它只试了几下,就又自满地叫道：“知了知了!”
秋天到了,大雁要到南方去了,知了很想和大雁一起展翅高飞,可是它用力扑腾,还是没有飞离树梢.
这时候,知了眼望万里长空,真懊悔自己当初没有努力学习,这时候已经晚了,只好叹气说：“知了知了!”
1． 写出下列词的近义词：
羡慕——（ ） 懊悔——（ ）
2．知了第一次说“知了知了”,指的是它知道了：
；第二次说“知了知了”,指的是它知道了：
；第三次说“知了知了”,指的是它知道了： .
3． 短文分成三段,并概括段意.
第一段
第二段
第三段
4． 读了短文,你有什么体会.