作业帮把一个长方形的长去掉4DM,宽去掉1DM后,面积比原来减少了29平方分米.剩下的部分正好是一个正方形
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：数学作业 时间：2024/04/30 10:42:20
把一个长方形的长去掉4DM,宽去掉1DM后,面积比原来减少了29平方分米.剩下的部分正好是一个正方形
原来长方形的面积是多少?2.把一个长方形的长去掉4CM,面积就减少12平方厘米,如果把长方形的宽增加4厘米,面积就增加25平方里面,原来这个长方形的面积是多少?3.把四个边长是3厘米的正方形,拼成一个长方形.这个长方形的面积是多少平方厘米?它的周长是多少厘米?（以上3题都不能用方程,越快越好）
原来长方形的面积是多少?2.把一个长方形的长去掉4CM,面积就减少12平方厘米,如果把长方形的宽增加4厘米,面积就增加25平方里面,原来这个长方形的面积是多少?3.把四个边长是3厘米的正方形,拼成一个长方形.这个长方形的面积是多少平方厘米?它的周长是多少厘米?（以上3题都不能用方程,越快越好）
这种没意思的题,用讨巧的方法,草稿纸上列方程,求出结果.过程中不要计算.
例如1,设正方形边长为a
（a+4）*（a+1）＝a^2+29,a=[29-(1*4)]/(1+4)
把a的式子代入这个,a^2+29=54,就好了
如果你不想用这方法再追问吧
再问： 老师会骂
再答： 老师又不会知道 就说我那个式子，相当于把减少的面积分成三个部分。4a＋1×a＋1×4＝29这种就是逆向思维 都有其数学意义
例如1,设正方形边长为a
（a+4）*（a+1）＝a^2+29,a=[29-(1*4)]/(1+4)
把a的式子代入这个,a^2+29=54,就好了
如果你不想用这方法再追问吧
再问： 老师会骂
再答： 老师又不会知道 就说我那个式子，相当于把减少的面积分成三个部分。4a＋1×a＋1×4＝29这种就是逆向思维 都有其数学意义
把一个长方形的长去掉4DM,宽去掉1DM后,面积比原来减少了29平方分米.剩下的部分正好是一个正方形
1.把一个长方形的长去掉4DM,宽去掉1DM后,面积比原来减少了29平方分米.剩下的部分正好是个正方形.
一个长方形的长去掉分米后,面积减少平方分米.剩下的部分正好是正方形.原来长方形的面积是多少平方分米
一个长方形的长去掉3分米后,面积减少18平方分米,剩下部分正好是正方形,原来长方形的面积是多少?
一个长方形的长去掉4分米后,面积减少24平方分米.剩下部分正好是正方形,原长方形的面积是多少平方分米
一个长方形的长去掉4分米,宽不变,面积就减少12平方分米,剩下部分恰好是一个正方形.原来这个长方形的面积是（）平方分米?
一个长方形的长去掉5cm后,面积就减少40cm,剩下部分正好是一个正方形,则原来长方形的面积为多少平方厘米
一个长方形的长减少4分米后,面积就减少了20平方分米,剩下的部分恰好是一个正方形,原来长方形的面积?
长方形的长去掉4分米后面积减少了20平方米,剩下的部分恰好是一个正方形,原长方形面积是?
一个长方形的长减少5分米后，面积减少40平方分米，且剩下的部分正好是一个正方形，求原长方形的面积是多少．
一个长方形的长减少5分米后面积减少四十平方分米 剩下的部分正好是一个正方形求原长方形的面积
一个长方形的长减少5分米后,面积减少40平方分米,且剩下的部分正好是一个正方形,求原长方形面积是多少.