毅力怎样培养我要的是具体方法 大道理 不需要 虽然有时我觉得这东西很简单 但一懒 便什么也做不成 可以变成 怎样能让我不

毅力怎样培养
我要的是具体方法 大道理 不需要 虽然有时我觉得这东西很简单 但一懒 便什么也做不成 可以变成 怎样能让我不懒惰

忽忽~~·我没啥毅力~~~最近正在寻找毅力~~~在网上搜了一些好东西,给你分享撒~~有的是大道理有的不是~一定要仔细看呦~~~~ 设定目标,安排计划是起步 然后就是你坚持的时间了 这个就是关键,说到头,全是习惯的问题,有本书写到27天改变一个习惯,如果你要学英语,每天规定一定量的练习,之后坚持每天认真作,27天下来,就好了! 祝你成功,一旦养成习惯,你就很轻松了,若哪天你不作了,你还反而不自在了呢 祝你成功 给自己订一个高于现实却又不过高的目标,自己努力去做,并记下每天的点滴进步； 常常阅看进步的记载,在感到进步很大时自己“慰劳”一下自己,增加愉快的体验； 毅力的培养 1在周围找一个特别有毅力的同学,暗暗地将他（她）作为自己的榜样,处处去模仿之； 2运用自我提醒,暗示自己在毅力培养方面要比别人付出更大的努力； 3目标不要选得太杂；抓住主要的东西,不做则已,若做就非做好不可 毅力不是生来就有的,而是靠我们从小的磨砺（l@）、锻炼而来的.那我们如何培养毅力呢? 1.不怕困难.不论做什么事情,或是学习,或是弹琴,或是绘画,要想有所成就,必须刻苦钻研,不怕困难.困难就好比纸老虎,你弱它就强,你强它就弱.克服困难,战胜困难是坚强意志的重要表现. 2.持之以恒.毅力的大小还表现在办任何事情都要有始有终,不半途而废.三天打鱼,两天晒网, 蜻蜓点水,见异思迁是做不成大事的.一个优秀的运动员,即使被人落在后面,或者中途出了意外,只要他还能跑,他就一定要坚持跑到终点,就是这个道理. 3.不怕失败.失败是成功之母.有的人遭到失败后,垂头丧气,一败涂地,再也没有了奋斗的勇气,而有的人虽遭失败,却不气馁（n7i）,从失败中吸取教训,继续奋战.爱迪生发明电灯泡时,历经了无数的失败,最后终于换来了全球的光明.失败可以把人的毅力锻炼得更加坚韧. 4.排除干扰.我们身边环境总有其他的人,其他的事,有可能会干扰我们的学习.比如,你在看书,别人在看电视、听歌曲,这时如果你能全神贯注在自己的学习上,不受干扰,就说明你的毅力比较强了. 5.克服惰（du^）性.对于我们青少年来讲,培养毅力最重要的是从小事做起,克服惰性,比如,每天的晨练,遇到刮风下雨、大雪纷飞的日子,就想“今天算了吧,明天再跑……”,学习上碰到不懂的问题,就想“明天再说吧……”,结果就是这些一天天对自己的迁就,助长了自己的惰性,毅力的培养当然也就成了一句空话了. 毅力是一个心理因素,毅力的培养可以从以下几个方面进行： 1．坚定的信心,产生毅力.一个人对自己 的事业充满信心,就会努力奋斗,不顾暂时遇到的困难、挫折和失败.他会积极地克服困难,战胜失败.这是信心在其中所起的作用.因此要有毅力,一定要培养信心,若信心不足,遇到困难、挫折和失败,就很容易退缩. 2． 强烈的愿望,产生毅力. 愿望是人们行动的出发点,一切活动都 发源于愿望.愿望有强有弱,弱小的愿望很容易为生活的风浪所熄灭,行动没有毅力.强烈的愿望则能抵挡生活的风浪,没有什么风浪可以熄灭它们,除非生命结束.“生命不息,冲锋不止”,“我尚能生存,我当然要学习”,“舍得一身剐,敢把皇帝拉下马.”,这些都是强烈的愿望. 因此,顽强的毅力是与强烈的愿望联系在一起的.要成功,必须有强烈的成功愿望；要发财,必须有强烈的财富愿望,这样行动才会产生极大的毅力. 3． 明确的目标,有助于产生顽强的毅力. 目标明确,人们的行动才会有方向,目标才会产生强大而又稳定的吸引力. 有些人虽然有财富的愿望,成就的愿望,但缺乏明确的目标来表达这种愿望,体现这种愿望,从而不能产生有效地吸引力,不能使思想、行动集中在固定的目标上,工作的效率很低,时间一长,很容易使人们丧失毅力,丧失信心. 明确、具体的目标,使人们的毅力大为增加,这主要是由行动的效率和目标的吸引力而产生. 另外,目标的价值大小,对毅力也很有关系.有的目标价值不大,甚至没有价值,人们就不可能有太大的心情、热情去做这件事.因此,对这样的事情也就很难有毅力.人们在做一件事情之前,一定要清楚一件事情价值的有无、大小.必须选择那些有价值,并且价值大,且有长远价值的事情.这样,人们才会对目标有热情,从而保证有毅力.有人对所确立的目标价值估计不足,匆忙干一件事情,但在干的过程中,却对所做的事情的价值产生怀疑,热情降低,精力不集中,思想不专注,工作深入不下去,没有太大进展,对完成这件事情没有足够的毅力. 4． 有组织的计划,可以产生毅力. 只有对目标制定出实施计划,人们才能按照计划行动,否则,对于目标,人们仍然是茫然的,是老虎吃天,无处下爪.有了计划,人们就会按照计划,先干什么,后干什么,在什么时间干什么事情.一切经过精心地计划,就会心中有数,有条不紊.工作才会有效率,人们才会对所干的事情有信心、有毅力. 5． 积极行动,产生毅力. 有了计划,人们就要积极行动,这就犹如登山,不要站着不动,不要为眼前的高山所吓倒,唯一可能做的事情是在选择如登山路经之后,就立即行动,只有行动才能缩短攀登着与山顶的距离.多走一步,就会多一份信心,就会多产生一份毅力. 对待行动,要持这样一种心态,多走一步,就多一份成功的机会.因此,行动,不停地行动,这是最佳的选择.终日所思,不如一时所做. 6． 克服消极的心理因素,来保证毅力 许多人很容易受消极心理因素的影响,如害怕失败带来财产的损失,害怕别人的批评.这些消极的心理因素会损害人们的毅力,使人们不再对他们的目标投入金钱、热情、精力、时间,甚至半途而废. 要努力克服消极心理因素,在这方面,可以与赞同自己的朋友结成同盟,来鼓励自己的积极心理,特别是信心,激发自己对目标的热情,保证自己有足够的毅力来实现目标. 对毅力的培养,特别要注意习惯.在平常的生活中,要养成良好的习惯；一旦良好的习惯成为潜意识中的东西,那么,一切将出乎于心,出乎于自然,不会因为对目标的坚持不懈,而需要特别坚强的意志,忍受内心的煎熬. 毅力是习惯的结果. 总之,毅力是许多心理因素共同作用的结果,这些因素包括愿望,信心,明确的目标,有组织计划,行动,习惯,人生观等,任何一个环节做不好,都会影响毅力.毅力的强弱很大程度上决定了能否成功. 坚持不懈是信心的源泉 在将欲望变为金钱的过程中,毅力是个不可缺少的因素.毅力的基础是意志力. 意志力如果与欲望适当的结合在一起,就会产生不可抗拒的力量.有志积累巨额财富的人往往被别人视为冷血或无情,他们将、自己的意志力与毅力融合在一起,并用欲望作为实现目标的保证. 多数人与遇到挫折和不幸就会放弃自己的目标,只有少数人才会在一切逆境面前坚持不懈,最终实现目标/ 能够克服没有毅力的积习完全取决于一个人的欲望大小. 财富流向那些随时准备接纳它们 的人,就象河水终归大海一样. 毅力可以培养出来 1.明确的目标.培养毅力的第一步,也许是最重要的一步,是知道自己想要什么.强烈的动机会驱使人克服任何困难. 2.欲望.如果对追求的目标充满强烈的欲望,那么相对容易形成与维持毅力. 3.自信.相信自己有能力实施一项计划,会激励人坚持不懈地遵循计划. 4.明确的计划.条理清晰的计划,哪怕计划不周或并不完全可行,也会激励人的毅力. 5.认清自我.知道自己的计划非常可靠.再加上经验或间接的知识,会激励人的毅力,如果不认清自我,而只靠猜测,就会毁掉一个人的毅力. 6.合作.对他人同情,理解,以及密切的合作往往使人产生毅力. 7.意志力.集中精力为实现一个确定的目标而创建计划的习惯,会使人产生毅力. 8.习惯.毅力是习惯的直接产物.大脑发出指令,让人完成每天要做的事情.并且记住这些经历,而且使思想成为每天经历的一部分.恐惧,这个人类最大的敌人,可以通过不断重复勇敢的行为而被克服. 害怕批评是多数人.构想破灭的根本原因 如果坚持下去,机遇迟早会降临到自己的头上. 如何培养毅力的四个步骤------------------- 1.在强烈的欲望驱使下,拥有明确的目的. 2.不断用行动体现出明确计划. 3.不受消极懈怠思想的影响,包括来自亲人,朋友和熟人等思想的影响. 4.结交一个或几个能鼓励你依照计划和目标行事的人. 从心理上说,毅力属于意志的范畴,作为意志的一种基 本品质,毅力也是人们为着实现 一定目的而去克服困难的心理过 程及其行为表现.这里有两点应该明确：第一,毅力是在克服困 难的心里过程中表现出来的；第二,克服困难又是为着实现一定的目的.明确了这两点,对于我们锻炼毅力很有好处. 那么,怎样才能增强自己的毅力呢? 一是强化正确的动机.人们的行动都是受动机支配的,而动 机的萌发则起源于需要的满足.什么也不需要或者说什么也不追 求的人,从来没有.人,都是有各自的需要,也有各自的追求； 只是由于人生观的不同,不同的 人总是把不同的追求作为自己最 大的满足.斯大林说,伟大的目的产生伟大的毅力.从奥斯特洛 夫斯基和张海迪身上,我们可以 充地看到,崇高的人生目的怎样 有力地激发出坚韧的毅力. 二是从小事做起,可以锻炼大毅力.李四光向以工作坚韧、 一丝不苟著称,这与他年轻时就 锻炼自己每步走零点八米这类的 少事不无关系.道尔顿平生不畏困难,看来从他五十年天天观察气象而养成的韧性中得益非浅.高尔基说:“哪怕是对自己的一点小小的克制,也会使人变得强而有力,”生活一再昭示,人皆可以有毅力,人皆可以锻炼毅力,毅力与克服困难伴生.克服困难 的过程,也就是培养、增强毅力的过程.毅力不很强的人,往往能克服小困难,而不能克服大困难；但是,积克服小困难之小胜 也能使人大困难之毅力.今天,你或许挑不起一百斤的担子,但你可以挑三拾斤,这就行.只要你天天挑,月月练,总有一天, 一百斤担子压在你肩上,你能健步如飞.恽代英说的深刻：立志需用集义功夫.余谓集义者,即在小事中常用奋斗功夫也.…… 在小处不能不犯过失者,其在大处犯过失必矣.小压迫小引诱即能胜过,在大压迫大引诱中能否胜过尚为一问题.如小处不能胜 过尚望大处胜过,岂非自欺之甚呼?胜过小者,再胜过较大者.此所谓集义也.不然集交仍然是一句空话.” 小事情很多,从哪些小事情做起,有的人好睡懒觉,那不妨来个睁眼就起；有的人“今日事 ,靠明天,”那就把“今日事, 今日毕”作为座右铭；有的人碰到书就想打瞌睡,那就每天强迫自己读一小时的书,不读完就不睡觉,只要天天强迫自己坐在书 本面前,习惯总会形成,毅力也就油然而生.人是需要从自己做对的,因为人有惰性.克服惰性需要毅力.任何惰性都是相通的 ,任何意志性的行动也是共生的.事物从来相辅相成,此长彼消 .从小事情就可以培养大毅力,其道理就在其中. 三是培养兴趣能够激发毅力.有人说兴趣是毅力的门槛,这 话是有道理的.法布尔对昆虫有 特殊的爱好,他在树下观察昆虫 ,可以一趴就是半天.诺贝尔奖获得者丁肇中说,我经常不分日夜地把自己关在实验室里,有人以为我很苦,其实这只是我兴趣 所在,我感到“其乐无穷”的事情,自然有毅力干下去了.当然人的兴趣有直观兴趣和内在兴趣之分,但两者是可以转换的.例如：有的人对学外文兴味索然,可他懂得,学好外文是建设四化的需要,对这个需要,他有兴趣 ,因此他能强迫自己坚持学外文.在学的过程中,对外文的兴趣也就能够渐渐培养起来,这反过来又能进一步激发他坚持学外文 的毅力.一个人一旦对某种事物 、某项工作发生内在的稳定的兴 趣,那么,令人向往的毅力不知 不觉来到他身边,也就成为十分 自然的事情. 四是由易入难,既可增强信 心,又能锻炼毅力.有些人很想 把某件事情善始善终的干完但往往因为事情的难度太大而难以为 继.对毅力不太强的人来说,在确定自己的奋斗目标、选择实现 这一目标穿破口时,一定要坚持从实际出发,由易入难的原则. 徐特立同志学法文时,已年过半百,别人都说他学不成,他说, 让我试试看吧.他知道自己记性差了,工作又忙,所以,开始为 自己规定的“指标”,只是每天记一两个生词.这个计划起步不 大,容易实现,看起来慢了一些,但能够培养信心,几个月下来 ,徐老不但如期完成计划,而且培养了兴趣,树立了信心,又慢 慢掌握了学法文的“窍门”,以后每天可以记三、四个生词了. 徐老的做法很有辩证法.要是一开始在没有殷握的情况下,就提 出过高的指标,结果计划很可能实现不了,信心也必然锐减,纵 使平时有些毅力的人,这时也可能打退堂鼓.美国学者米切尔、 柯达说过：“以完成一些事情来开始每天的工作是十分重要的,不管这些事情多么微小,它会给人们一种获得成功的感觉.”这种感觉无疑有利于毅力的激发.柯达的话看来对于我们干其它事 情,也会有启发的.不知你以为然否? 真心希望你来毅力吧看看,这里的兄弟姐妹们都在培养毅力!这里最普通的一句话就是：坚持才是王道!我也加入了毅力吧.现在已经从一个懒惰,没有毅力的人修炼到了一个毅力相当强的人!吧里尤其“曾子帅哥”的毅力让我感动!（每日一记 创造神话）如果你想培养你的毅力,来这里你会受益匪浅,得到意想不到的效果! 网址是 http://tieba.baidu.com/f?kw=%D2%E3%C1%A6 真心希望你能加入到我们的毅友中来! 参考资料： http://tieba.baidu.com/f?kw=%D2%E3%C1%A6 如何减轻学习的惰性 在不少人身上,我们都可以明显地看到学习的惰性. 最常见的是： 1、学得不好的人.他们对学习有着抵触情绪甚至逃避. 2、工作以后的人.他们往往缺乏学习的韧性. 3、年龄大的人.记忆力,以及对新事物的接受能力下降,学习的难度大大增加.精力不足.看看书就累了,想睡觉. 成人教育中,学习惰性是最值得一提的. 学习惰性产生的原因很多.主要是： 1、畏难情绪.这仅仅是心理作用.还没有开始学,就因为听说它难,而开始产生消极情绪. 2、缺乏信心.这在学习挫折以后很明显. 3、枯燥.学习是多种多样的,学习过程也是丰富多彩的,但是这不意味着某些东西学习的枯燥,特别是一般的学校教育. 4、过于抽象.与实际生活的联系太少. 5、语言障碍.特别是留学人士.毕竟不是母语,在学习起来难度很大. 6、基础知识障碍.基础知识准备得不足,太多地方看不懂的时候,谈学习动力是没有必要的了. 7、分心.考虑其他的事情太多.可供的选择太多,妨碍了有效的学习. 但是,我们不能不学习.特别是在一些并不是能够直接见效的知识的学习中. 让我们分析一下传统的减轻学习惰性的处理方法. 1、毅力.以自制力作为减轻学习惰性的手段是不可取的.原因很简单.勉强自己只会活得很累,很痛苦.是否能真地坚持下去,对于一般人来说是一个很重要的问题.人都是趋利避害的.这是天性.许多父母抱怨孩子缺乏自制力那其实是对孩子有着不切实际的要求.一些人对自己的毅力也产生怀疑.许多学习相当优秀的大学生在向我咨询时也很多都提到自己的自制力不够.长期的负情绪会摧毁任何人的毅力. 2、利弊分析.谁都知道学好了的好处.哪怕再差的学生也一样有着学好的渴望.因为学习成绩好的好处太多了.有社会认可,甚至能得到丰厚的物质奖励.因此,以学好了的前景来教育孩子,或者教育自己是没有用的. 3、加强监督.学习本来就是个人的事情.如果学习也必须让别人来看管的话,那么还不如不学,或者改变学习的方法、学习的内容和学习的模式. 推荐方案： 1、项目法. 设定项目.以项目的完成促进学习.以实际的运用来促进知识的学习.我在大学学习应用统计的时候就为自己设定了跟踪、分析国际棉花价格的项目.等项目弄玩,统计以及相关课程也已经自学完.这样的效率很高. 再以林凡顺的德语学习为例子.林凡顺在31岁以后才开始学德语.他的困难和压力是相当大的.最大的问题是,他捧着一本词汇书或语法书,看不上十分钟就疲倦欲睡.即使他很深刻地体会系统学习法,也难以取得进展.因此,在工作忙的时候,往往没时间就成为逃避学习的借口.但是他要留学德国,计划中也要将业务拓展到德国,与德国企业建立双赢的联系.德语学不好是社会交往中最大的障碍. 他到了德国之后,开始设定项目.比较了一下,他从词汇入手,决定编写德语词典（请参考Fundset Deutsch2Chinese(S) 词典 自述文件）.编写词典不等于就能清楚记得那些词汇,但是,经过了打字、整理、翻译以后,印象比简单地看看书要深刻得多.他的要求也不高,只是留下印象而已,以后在看到时能有多多少少的感觉.这就是系统学习法的模糊学习.由于他要发布的是免费的词库文件,他的工作得到了鼓励与支持.词库文件一天一天的增大也让他有了动力和信心.在词库达到他设定的第一阶段目标（6000词汇量）以后,他开始转向语法的学习.这时的项目是编写语法辞典.在为别人造福的同时,自己也得到很大的提高. 2、内容分解法. 将学习的内容化整为零,只需要学一点东西,那么就会因为学得容易而消除了畏难情绪和消极对抗的心理障碍.对发展需求的适当梳理能够增强信心. 3、合理情绪法. 不要对自己的自制力和毅力有太高的要求.人都是有惰性的.你的学习困难别人一样会遇到.但你的选择不是退缩,也不是逃避,而是正视它.尝试着改变学习的方式和方法,找出一个最舒服、最让自己开心的学习途径来. 4、背水一战法. 在优越的环境,有时反倒不容易学进去.不如到花园、或室外安静的地方学习.靠无可靠,趴无可趴,躺无可躺.这样学习效率也会高不少. 建议你做以下一些工作： 1、为自己的未来订立一个目标,年目标或月目标； 2、为了实现这个目标,在过程上要做什么事情； 3、把要做的事情列出来； 4、把这些事情按照先后步骤,在本子上安排好； 5、把每天必须要做的事情按照时间安排好； 6、把完成目标所需要的过程步骤分别插入每天的日程安排； 7、接下来,把这张日程安排贴到自己最方便看见的地方； 8、每天按照安排,按部就班的去完成自己的任务； 9、每天晚上对照实际操作和日程安排,看看自己的差距,不够的地方要改正； 10、每个月或每年对照自己的目标,看看差多少,总结一下； 忽忽~~~其实还有好多,就是贴不上去了~挺啰嗦的~不过希望能帮到你有~~~