作业帮阅读《蝉》,回答下面的问题.
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/05/15 19:20:48
阅读《蝉》,回答下面的问题.
蝉 小思
今年,蝉鸣得早.杜鹃花还没有零落,就听见断续的蝉声了.近月来,窗外的蝉更知知不休的,使事忙的人听了很烦.
一天,在树下拾得一病蝉,透明的翅收敛了,身躯微微颤抖,没有声响.它就是曾知知不休在树上过日子的小东西.那么小,却那么响,竟响彻一个夏天!曾这样问：何必聒聒?那只不过是一个夏天罢了!
朋友说：它等了17年,才等到一个夏天.就只有这个夏天,它从泥土中出来,从幼虫成长过来.等秋风一吹,它的生命就完结了.
17年埋在泥土中,出来就活一个夏天,为什么呢?
朋友说：那本来的生活历程就是这样.它为了生命的延续,必须好好的活着.哪管是90年,90天,都不过要好好的活过.
那是蝉的生命意义!
斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕了那烦人的聒聒!
1.为什么文章开头两段要写蝉的聒噪?这样写有什么作用?
2.找出文中写蝉的句子,仔细琢磨,说说从中读出了什么.
3.作者对于蝉的思想感情前后有怎样的变化?文章使用了什么样的写法?
4.从文中找出本文的文眼,并说说你的理解.
5.《蝉》的结尾句中的“秋风颜色“，巧妙地在_____感受之外，增加了独特的_____感受，很有新意。（填空）
蝉 小思
今年,蝉鸣得早.杜鹃花还没有零落,就听见断续的蝉声了.近月来,窗外的蝉更知知不休的,使事忙的人听了很烦.
一天,在树下拾得一病蝉,透明的翅收敛了,身躯微微颤抖,没有声响.它就是曾知知不休在树上过日子的小东西.那么小,却那么响,竟响彻一个夏天!曾这样问：何必聒聒?那只不过是一个夏天罢了!
朋友说：它等了17年,才等到一个夏天.就只有这个夏天,它从泥土中出来,从幼虫成长过来.等秋风一吹,它的生命就完结了.
17年埋在泥土中,出来就活一个夏天,为什么呢?
朋友说：那本来的生活历程就是这样.它为了生命的延续,必须好好的活着.哪管是90年,90天,都不过要好好的活过.
那是蝉的生命意义!
斜阳里,想起秋风的颜色,就宽恕了那烦人的聒聒!
1.为什么文章开头两段要写蝉的聒噪?这样写有什么作用?
2.找出文中写蝉的句子,仔细琢磨,说说从中读出了什么.
3.作者对于蝉的思想感情前后有怎样的变化?文章使用了什么样的写法?
4.从文中找出本文的文眼,并说说你的理解.
5.《蝉》的结尾句中的“秋风颜色“，巧妙地在_____感受之外，增加了独特的_____感受，很有新意。（填空）
1.本文运用了先抑后扬的写法,作者在文章开头先写自己对蝉的反感,表现了 抑,后来通过朋友的介绍感悟到生命的意义：不敢生命是短暂的还是长久的都要珍爱生活.这就是扬.好处,传达了本文主题.
2.这样写突出禅师一个微不足道的.
3.开始对于蝉声作者是“烦”,后来是“宽恕”.作者采用了先抑后扬的写作方法,首先写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑.其次写看到一只病蝉,写它的微小和病弱,又是一抑.从朋友说蝉埋在泥下17年,出来只活一个夏天时开始转折,小小的蝉开始令人惊讶.当最后朋友说到蝉为了延续生命,必须好好活着,对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度.由抑到扬,涵蕴深厚,传达了本文的主题：不管生命如何短暂,必须要好好地活着（这是摘得,我看合适就弄上了）.
4.他为了生命的延续.活着.蝉的生命虽然短暂,但他为了体现生命的价值要好好
活着5.听觉 视觉 （这是我第一次回答,请多多支持）
2.这样写突出禅师一个微不足道的.
3.开始对于蝉声作者是“烦”,后来是“宽恕”.作者采用了先抑后扬的写作方法,首先写蝉的聒噪声使人们心烦,这是一抑.其次写看到一只病蝉,写它的微小和病弱,又是一抑.从朋友说蝉埋在泥下17年,出来只活一个夏天时开始转折,小小的蝉开始令人惊讶.当最后朋友说到蝉为了延续生命,必须好好活着,对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度.由抑到扬,涵蕴深厚,传达了本文的主题：不管生命如何短暂,必须要好好地活着（这是摘得,我看合适就弄上了）.
4.他为了生命的延续.活着.蝉的生命虽然短暂,但他为了体现生命的价值要好好
活着5.听觉 视觉 （这是我第一次回答,请多多支持）