作业帮以“忠诚教育”为话题的作文
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：综合作业 时间：2024/05/07 05:00:11
以“忠诚教育”为话题的作文
大凡做过教师的人都有这样的体会,当他们做教师之前都希望做了教师之后得到学生的尊重和爱戴,保持与学生亲密的关系,同时又能维持课堂纪律、控制课堂.他们更希望在家长和同事面前留下好的印象,自己的教学取得成功.可是当他们真正做教师之后才发现自己在师范中学习的教育信念,掌握的知识、形成的能力与现实的教育生活产生了冲突和矛盾.自己按照原来留在心目中好的教师形象去“直觉的”做教师时,难以适应学校的现实教育情境.
这是一种非常正常的现象,说明我们的年轻教师还没有完全与实际的教育教学生活相适应.所以在现实的冲击面前,年轻的教师要从入职前对教育的美好期待回归到自己每天必须面对的日常教育实践,重新调整自己的教育观、学生观,进行自我规划,以适应复杂多变的教育情境.其实这只是年轻教师入职之后必须面对的一个问题.但真正要做好教师,最为重要的还是要时时感到自己作为一名教师的光荣,时时感到自己肩上背负的责任,时时要为学生的发展负责.
教师这种责任感的形成并没有什么捷径可走,更不能急功近利,它根植于教师对学生博大无私的爱,根植于对学生无时无刻的关心.李镇西老师为什么能把汪斌父亲送给自己的鸡蛋每天煮一个给汪斌吃,而且整整煮了一个月,源自于他“太爱学生了”；一身痞气的差生万同在国旗下的讲话为什么能从他心灵的深处蹦发出来,通过扩音器回荡在校园的上空,在晨风中传的很远很远,直至融入辽阔纯净的蓝天.这同样也源自于李镇西老师对学生富于机智和充满宽容的爱.
但是我们对学生的爱并不是一种放纵的爱,这种爱中更包含着我们对学生的责任和教师育人的使命.我想当爱过度就会变成了溺爱,那时带着上路的爱反而对学生有害.这一点往往被我们年轻的教师忽略了.他们认为只要自己向学生播洒爱,教育就没有不成功的.其实爱与规范和责任往往是联系在一起的.当我们的年轻教师在与学生相处的过程中处处以人为本,尊重学生的自主性,让学生拥有一个快乐乐的童年,让学生在学习生活中享受快乐.无论是课堂教学还是课余的闲暇时间,总是和学生形影不离,变成了他们的大朋友、好哥们,千方百计的像放大镜一样去寻找学生的优点,对待学生的错误大多以教室就是学生出错的地方为信条加以宽容的时候,就会会发现学生和教师完全没有了角色区别,班级中弥漫着一种自由、散漫的气氛,处于失控的状态.作为教师爱学生本身没有错,但是我们对学生的爱要建立在对学生的终生发展负责的基础上,爱心应该具有更多的理性色彩.
我想当我们的年轻教师在入职后,面对现实的冲击,适时的调整自己的心态,爱心用责任感去浸润,一定会获得一个理想的发展,体验到内在的尊严和欢乐,会在不知不觉中爱上教育、爱上教学、爱上孩子,身为人师的幸福将荡漾在他们的眼眸中、充盈在每时每刻的行动里.
这是一种非常正常的现象,说明我们的年轻教师还没有完全与实际的教育教学生活相适应.所以在现实的冲击面前,年轻的教师要从入职前对教育的美好期待回归到自己每天必须面对的日常教育实践,重新调整自己的教育观、学生观,进行自我规划,以适应复杂多变的教育情境.其实这只是年轻教师入职之后必须面对的一个问题.但真正要做好教师,最为重要的还是要时时感到自己作为一名教师的光荣,时时感到自己肩上背负的责任,时时要为学生的发展负责.
教师这种责任感的形成并没有什么捷径可走,更不能急功近利,它根植于教师对学生博大无私的爱,根植于对学生无时无刻的关心.李镇西老师为什么能把汪斌父亲送给自己的鸡蛋每天煮一个给汪斌吃,而且整整煮了一个月,源自于他“太爱学生了”；一身痞气的差生万同在国旗下的讲话为什么能从他心灵的深处蹦发出来,通过扩音器回荡在校园的上空,在晨风中传的很远很远,直至融入辽阔纯净的蓝天.这同样也源自于李镇西老师对学生富于机智和充满宽容的爱.
但是我们对学生的爱并不是一种放纵的爱,这种爱中更包含着我们对学生的责任和教师育人的使命.我想当爱过度就会变成了溺爱,那时带着上路的爱反而对学生有害.这一点往往被我们年轻的教师忽略了.他们认为只要自己向学生播洒爱,教育就没有不成功的.其实爱与规范和责任往往是联系在一起的.当我们的年轻教师在与学生相处的过程中处处以人为本,尊重学生的自主性,让学生拥有一个快乐乐的童年,让学生在学习生活中享受快乐.无论是课堂教学还是课余的闲暇时间,总是和学生形影不离,变成了他们的大朋友、好哥们,千方百计的像放大镜一样去寻找学生的优点,对待学生的错误大多以教室就是学生出错的地方为信条加以宽容的时候,就会会发现学生和教师完全没有了角色区别,班级中弥漫着一种自由、散漫的气氛,处于失控的状态.作为教师爱学生本身没有错,但是我们对学生的爱要建立在对学生的终生发展负责的基础上,爱心应该具有更多的理性色彩.
我想当我们的年轻教师在入职后,面对现实的冲击,适时的调整自己的心态,爱心用责任感去浸润,一定会获得一个理想的发展,体验到内在的尊严和欢乐,会在不知不觉中爱上教育、爱上教学、爱上孩子,身为人师的幸福将荡漾在他们的眼眸中、充盈在每时每刻的行动里.