作业帮关于实验心理学的问题：怎样选择和控制实验变量?
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：政治作业 时间：2024/05/12 04:55:26
关于实验心理学的问题：怎样选择和控制实验变量?
自变量的控制：（1）对自变量下操作定义（由Bridgeman提出该概念）.指一个心理现象根据测定它的程序下定义就是操作定义；例如,把疲劳定义为,从事某种体力劳动的时间量.
（2）确定自变量的各个水平,所谓自变量的水平,指自变量的一个取值；（因素型实验的自变量一般不超过4个水平；如果考察线性关系,可取3--5个水平,如果函数关系复杂,至少要5个水平）
2）因变量的种类与控制
因变量的种类：反应速度；反应速度的差异；反映的正确性；反应标准；主观指标主要是口语纪录；
因变量的控制：（1）反映控制,目的：是让被试的反应确实发生在实验者感兴趣的因变量纬度上.其中指导语能够控制被试的反应,指导语应符合以下要求：内容确定；完全；简单明确；标准化；
（2）选择恰当的因变量指标：一个恰当的因变量指标应该具有：可靠性,有效性,敏感性； （有效性,客观性,数量化）
（3）避免量程限制：天花板效应与地板效应：反映指标的量程不够大,造成反应停留在指标量表的最顶端或最底端；
3）额外变量及其控制
额外变量的定义：又叫控制变量,是与实验目的无关,但又对被试的反应有一定影响的变量
额外变量的控制方法：（1）排除法：把额外变量从实验中排除出去
（2）恒定法：使额外变量在实验过程中保持恒定不变
(3）匹配法：旨在使实验组和控制组中的被试属性相等.使用匹配法的具体做法就是：先就某些与实验有着高相关的特性对所有被试进行测量；然后根据测得的结果匹配分组让实验
组和控制组相等.
（4）随机化法：被试随机地分配到各处理组中去的技术.它的逻辑是：如果总体中的所有成员都有同等机会被抽取到任一处理组,那么可以期望随机分别形成的各处理组的各种条件
和机会均等.
(5）统计控制法：事后采用统计技术控制额外变量的方法.
(6) 抵消平衡法：ABBA法,拉丁方法；
( 上述各种方法为实验者提供了控制额外变量的有力手段,但它们各有所长,所有实验者应分
析实验的具体条件,适当地运用它们.)
（2）确定自变量的各个水平,所谓自变量的水平,指自变量的一个取值；（因素型实验的自变量一般不超过4个水平；如果考察线性关系,可取3--5个水平,如果函数关系复杂,至少要5个水平）
2）因变量的种类与控制
因变量的种类：反应速度；反应速度的差异；反映的正确性；反应标准；主观指标主要是口语纪录；
因变量的控制：（1）反映控制,目的：是让被试的反应确实发生在实验者感兴趣的因变量纬度上.其中指导语能够控制被试的反应,指导语应符合以下要求：内容确定；完全；简单明确；标准化；
（2）选择恰当的因变量指标：一个恰当的因变量指标应该具有：可靠性,有效性,敏感性； （有效性,客观性,数量化）
（3）避免量程限制：天花板效应与地板效应：反映指标的量程不够大,造成反应停留在指标量表的最顶端或最底端；
3）额外变量及其控制
额外变量的定义：又叫控制变量,是与实验目的无关,但又对被试的反应有一定影响的变量
额外变量的控制方法：（1）排除法：把额外变量从实验中排除出去
（2）恒定法：使额外变量在实验过程中保持恒定不变
(3）匹配法：旨在使实验组和控制组中的被试属性相等.使用匹配法的具体做法就是：先就某些与实验有着高相关的特性对所有被试进行测量；然后根据测得的结果匹配分组让实验
组和控制组相等.
（4）随机化法：被试随机地分配到各处理组中去的技术.它的逻辑是：如果总体中的所有成员都有同等机会被抽取到任一处理组,那么可以期望随机分别形成的各处理组的各种条件
和机会均等.
(5）统计控制法：事后采用统计技术控制额外变量的方法.
(6) 抵消平衡法：ABBA法,拉丁方法；
( 上述各种方法为实验者提供了控制额外变量的有力手段,但它们各有所长,所有实验者应分
析实验的具体条件,适当地运用它们.)