作业帮永不录用的故事给你怎样的启迪,请你谈谈阅读后的感受和收获
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：综合作业 时间：2024/05/10 11:43:47
永不录用的故事给你怎样的启迪,请你谈谈阅读后的感受和收获
,当他从网吧里出来时,满脑子仍然充满游戏里的刀光剑影.他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头,突然一个黑影横亘眼前,他意识到：这次真要挂了.
班主任只冷冷地丢下一句话：回去收拾收拾,准备卷铺盖回家吧.
他慌了：“再给我一次机会吧,我保证今后改.”班主任冷笑：“你还好意思求我,这已经是第11次了,上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会.”
父亲来了,穿着布满灰尘的破棉袄,在充满现代气息的校园里显得分外扎眼.父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：“农村孩子考上重点中学不容易,如果被开除了,他一辈子就完了.”
“给他机会够多了,而且我不希望班里有个害群之马.”班主任断然拒绝.
父亲踉跄了一下,“扑通”跪倒在地,所有人都惊呆了.他心如刀割,仿佛在滴血,终于爆发了,一把扶起父亲,口气凛然地说：“爸,别求了,我们走.”
班主任轻蔑地说：“对,回你的乡下撒网吧,只要有我在,就永不录用你这个无可救药的人.”
回到家,他躺在床上睡了三天,感觉前途渺茫,世界一片灰暗.可怜的父亲,仍不愿放弃,
又出去四处求人,希望能有个学校接受他.他心里更加难受,一个被开除的学生,哪个学校还愿意要呀.
但父亲却真办到了.父亲兴高采烈地跑回家,告诉他,镇中学同意让你插班旁听了.他顿时泪眼滂沱,可以想象,这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀!他哽咽地说：“爸,您受苦了,都是儿子不孝.”父亲憨憨地笑：“只要你能改就好.”他下跪起誓：“一定痛改前非,考上大学.”
毕竟底子不错,加上刻苦攻读,他的成绩进步很快.转眼一年过去了,他已升至高三,书本和大学占据了他所有的心灵空间,偶尔想到曾经的网游岁月,恍若隔世.
一天晚上,父亲突然对他说：“告诉你个好消息,你以前的那个班主任调到省附中了.”他毫无兴趣：“这跟我有什么关系.”“孩子,你不知道,你还保留了学籍,就是因为他你才回不去的.”停顿了片刻,父亲又说：“我今天又到学校去求校长,他答应让你回去读书.”
一切简直难以置信,但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时,他狠狠地对自己说：“我不仅要从这里爬起来,还要从这里起飞,证明给那个家伙看看我是否无可救药.”
转眼一年过去了,他实现了诺言,考上了省里的重点大学.上学前的那个夜晚,父亲拿出珍藏多年的老酒.
他恭敬地敬了父亲一杯,又敬了母亲一杯,然后父亲为他斟满第三杯,说：“孩子,这杯你该敬敬当年的那个班主任.”
他不可思议地望着父亲,父亲回忆起三件事.
那天,父亲跟班主任去办理相关手续.班主任悄悄告诉他：“老大哥,学校那晚查到了您儿子又去上网,因屡教不改,要强行开除他.我做得绝情,一是迫于学校的制度,二是想让他的心灵有所触动,真真地戒掉网瘾.更重要的是,我先以他主动休学的名义上报校方,可以为他保留学籍.”父亲似懂非懂,但隐隐约约感到,儿子还有希望.
几天后,父亲接到班主任的电话：“镇中学的校长是我的老同学,我和他说过了,让您的儿子暂时先到那儿插班.”父亲连连道谢,班主任又嘱咐：“暂时不要告诉他我做的事,这对激励他有好处.”父亲不是很明白,但相信老师的话必然有道理.
后来,班主任来到家里.“我就快调到省里了,走之前我会做通校方工作,让您儿子高三一开学就回来.”父亲感激涕零,班主任又掏出五百块钱,说：“知道你们家庭困难,这点钱给他买点学习资料.另外,还是让他继续恨我吧,因为现在他那口气还没下去呢,就让他一鼓作气考上大学吧.”
听到这,他的眼泪如洪水般倾泻而下.
火车到达省城的时候,接站的同学问他是否是某某大学的.他说是的,但是我要先去趟附中.
（摘自《辽宁青年》2009年第3期A版,有改动）
19.通读全文,将故事的主要情节填写完整.(6分)
①沉迷网游,遣返回家→② →③
→④ →⑤省城上学,先访恩师
20.联系上下文,揣摩下面句子中人物的心理活动.（6分）
（1）他顿时泪眼滂沱,可以想象,这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀!
（2）听到这,他的眼泪如洪水般倾泻而下.
21. 文章结尾写到：“他说是的,但是我要先去趟附中.”请你写出这样结尾的好处.（2分）
22.文中班主任是一位怎样的老师?请结合文章内容举例分析.（4分）
23．甘作红烛的苦心人,回头是岸的有志者,共同演绎一段感人故事.这样的故事给你怎样的启迪?请你谈谈阅读后的感受和收获,不少于100字.（10分）
19．（ 6分.每空2分,意对即可）
苦闷消沉,插班旁听→重返母校,发愤苦读→考上大学,知道真相
20．（ 6分.每题3分）联系内容1分,心理活动揣摩2分
示例：
（1）沉迷网络游戏被开除,让父亲四处求人,他为此感到惭愧和自责；得知能到镇中学旁听,内心十分欣喜.
（2）得知班主任为了挽救自己而煞费苦心,被深深打动,他流下感激的泪.同时也为自己对班主任的误解而感到内疚.
21．（2分.言之有理即可）示例：本文结尾含蓄,给读者留下思考和回味的余地.
22．（4分）性格特征,2分示例：班主任是个有爱心和责任心,工作耐心细致,对沉迷网络的学生不放弃,讲究教育策略的好老师.分析,2分 能结合事例分析即可
23．（10分）
等 级
评 分 意 见
一等（10-8）
观点鲜明,语言流畅,字数符合要求
二等（7-6）
观点明确,语言通顺,字数符合要求
三等（5-0）
观点不明确,语言不通顺,字数不符合要求
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班主任只冷冷地丢下一句话：回去收拾收拾,准备卷铺盖回家吧.
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父亲来了,穿着布满灰尘的破棉袄,在充满现代气息的校园里显得分外扎眼.父亲一把鼻涕一把泪地哀求道：“农村孩子考上重点中学不容易,如果被开除了,他一辈子就完了.”
“给他机会够多了,而且我不希望班里有个害群之马.”班主任断然拒绝.
父亲踉跄了一下,“扑通”跪倒在地,所有人都惊呆了.他心如刀割,仿佛在滴血,终于爆发了,一把扶起父亲,口气凛然地说：“爸,别求了,我们走.”
班主任轻蔑地说：“对,回你的乡下撒网吧,只要有我在,就永不录用你这个无可救药的人.”
回到家,他躺在床上睡了三天,感觉前途渺茫,世界一片灰暗.可怜的父亲,仍不愿放弃,
又出去四处求人,希望能有个学校接受他.他心里更加难受,一个被开除的学生,哪个学校还愿意要呀.
但父亲却真办到了.父亲兴高采烈地跑回家,告诉他,镇中学同意让你插班旁听了.他顿时泪眼滂沱,可以想象,这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀!他哽咽地说：“爸,您受苦了,都是儿子不孝.”父亲憨憨地笑：“只要你能改就好.”他下跪起誓：“一定痛改前非,考上大学.”
毕竟底子不错,加上刻苦攻读,他的成绩进步很快.转眼一年过去了,他已升至高三,书本和大学占据了他所有的心灵空间,偶尔想到曾经的网游岁月,恍若隔世.
一天晚上,父亲突然对他说：“告诉你个好消息,你以前的那个班主任调到省附中了.”他毫无兴趣：“这跟我有什么关系.”“孩子,你不知道,你还保留了学籍,就是因为他你才回不去的.”停顿了片刻,父亲又说：“我今天又到学校去求校长,他答应让你回去读书.”
一切简直难以置信,但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时,他狠狠地对自己说：“我不仅要从这里爬起来,还要从这里起飞,证明给那个家伙看看我是否无可救药.”
转眼一年过去了,他实现了诺言,考上了省里的重点大学.上学前的那个夜晚,父亲拿出珍藏多年的老酒.
他恭敬地敬了父亲一杯,又敬了母亲一杯,然后父亲为他斟满第三杯,说：“孩子,这杯你该敬敬当年的那个班主任.”
他不可思议地望着父亲,父亲回忆起三件事.
那天,父亲跟班主任去办理相关手续.班主任悄悄告诉他：“老大哥,学校那晚查到了您儿子又去上网,因屡教不改,要强行开除他.我做得绝情,一是迫于学校的制度,二是想让他的心灵有所触动,真真地戒掉网瘾.更重要的是,我先以他主动休学的名义上报校方,可以为他保留学籍.”父亲似懂非懂,但隐隐约约感到,儿子还有希望.
几天后,父亲接到班主任的电话：“镇中学的校长是我的老同学,我和他说过了,让您的儿子暂时先到那儿插班.”父亲连连道谢,班主任又嘱咐：“暂时不要告诉他我做的事,这对激励他有好处.”父亲不是很明白,但相信老师的话必然有道理.
后来,班主任来到家里.“我就快调到省里了,走之前我会做通校方工作,让您儿子高三一开学就回来.”父亲感激涕零,班主任又掏出五百块钱,说：“知道你们家庭困难,这点钱给他买点学习资料.另外,还是让他继续恨我吧,因为现在他那口气还没下去呢,就让他一鼓作气考上大学吧.”
听到这,他的眼泪如洪水般倾泻而下.
火车到达省城的时候,接站的同学问他是否是某某大学的.他说是的,但是我要先去趟附中.
（摘自《辽宁青年》2009年第3期A版,有改动）
19.通读全文,将故事的主要情节填写完整.(6分)
①沉迷网游,遣返回家→② →③
→④ →⑤省城上学,先访恩师
20.联系上下文,揣摩下面句子中人物的心理活动.（6分）
（1）他顿时泪眼滂沱,可以想象,这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀!
（2）听到这,他的眼泪如洪水般倾泻而下.
21. 文章结尾写到：“他说是的,但是我要先去趟附中.”请你写出这样结尾的好处.（2分）
22.文中班主任是一位怎样的老师?请结合文章内容举例分析.（4分）
23．甘作红烛的苦心人,回头是岸的有志者,共同演绎一段感人故事.这样的故事给你怎样的启迪?请你谈谈阅读后的感受和收获,不少于100字.（10分）
19．（ 6分.每空2分,意对即可）
苦闷消沉,插班旁听→重返母校,发愤苦读→考上大学,知道真相
20．（ 6分.每题3分）联系内容1分,心理活动揣摩2分
示例：
（1）沉迷网络游戏被开除,让父亲四处求人,他为此感到惭愧和自责；得知能到镇中学旁听,内心十分欣喜.
（2）得知班主任为了挽救自己而煞费苦心,被深深打动,他流下感激的泪.同时也为自己对班主任的误解而感到内疚.
21．（2分.言之有理即可）示例：本文结尾含蓄,给读者留下思考和回味的余地.
22．（4分）性格特征,2分示例：班主任是个有爱心和责任心,工作耐心细致,对沉迷网络的学生不放弃,讲究教育策略的好老师.分析,2分 能结合事例分析即可
23．（10分）
等 级
评 分 意 见
一等（10-8）
观点鲜明,语言流畅,字数符合要求
二等（7-6）
观点明确,语言通顺,字数符合要求
三等（5-0）
观点不明确,语言不通顺,字数不符合要求
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