作业帮请高中语文老师帮忙修改下作文,谢谢~!
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：语文作业 时间：2024/04/28 03:17:08
请高中语文老师帮忙修改下作文,谢谢~!
做人生的强者
东岳泰山,雄奇巍峨,峻峭的山峰俯瞰历史的风狂雨落,征服泰山历来都是从古到今有志之士的梦想.但既然有成功者,就必定有失败者.山顶之所以为顶,是因为它的高,是因为它的小,是因为它只臣服于真正的勇士.但是,只要我们有着积极的态度,有着一步一脚印的作风,就算我们未能及顶,我们亦是达到了我们旅途的顶峰,谁说我们不是绝顶的强者?!
一代诗圣杜甫有诗云：“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间.”这赞颂的是蜀汉丞相诸葛亮的忠贞不渝.东汉末年,魏蜀吴三足鼎立,华夏大地战火纷飞,民不聊生,人民渴望祖国统一的心情日益强烈,而汉室宗亲后裔刘玄德更是胸怀匡扶汉室的鸿鹄之志.在刘备三顾茅庐的诚挚邀请下,诸葛亮跟随刘备东战西征,追亡逐北,一步步从小小的徐州城中走到益州城下.但中途刘备去世,托孤白帝城,希望他能够辅佐少主刘禅承其遗志,兴业振邦.身居相位的诸葛亮没有趁此危难疲弱之时篡位夺权,而是励精图治,以鞠躬尽瘁死而后已之心完成着先主未竟的事业.虽然最后因阿斗的昏庸含恨班师而最后失利,但他坚持不懈和忠心耿耿仍使他流芳千古.
但是,要想成功必需得脚踏实地,一步一脚印的去做事.
著名京剧表演大师程砚秋先生年轻的时候就钟情于舞台表演,时常为了练习舞台步而着迷.一天在街道上,他偶然看见抬轿子的轿夫步伐沉稳、行动矫健,与舞台上步伐求稳的要求十分相似.于是他便在轿子后面跟着,十分用心地模仿着轿夫的步伐,结果走出去十多理路才发觉.不仅如此,他还每天顶着装满水的碗练习走步,腰酸背痛也不停歇,通过如此多的努力,终于练出了令人羡慕的灵活矫健的舞台步,终成一代名家.
但我们亦需要积极的态度来给以我们向前的动力.东汉有一名少年叫陈蕃,独居一室而龌龊不看.其父之友薛勤批评他,问他为何不打扫干净屋子来迎宾接客,他回答说：“大丈夫处世,当扫天下,安事一屋?”薛勤当即反驳道：“一屋不扫,何以扫天下!”仔细一想：陈蕃之所以不扫屋,无非是不屑于此而致.胸怀大志,欲扫除天下固然可贵但一定要将扫一室嗤为燕雀之志,确实是不妥的.
温总理曾经说过中学生要“仰望星空脚踏实地”,正如我们应将实践与思想相结合,万万不可废一,最终驶向理想的彼岸.
做人生的强者
东岳泰山,雄奇巍峨,峻峭的山峰俯瞰历史的风狂雨落,征服泰山历来都是从古到今有志之士的梦想.但既然有成功者,就必定有失败者.山顶之所以为顶,是因为它的高,是因为它的小,是因为它只臣服于真正的勇士.但是,只要我们有着积极的态度,有着一步一脚印的作风,就算我们未能及顶,我们亦是达到了我们旅途的顶峰,谁说我们不是绝顶的强者?!
一代诗圣杜甫有诗云：“出师一表真名世,千载谁堪伯仲间.”这赞颂的是蜀汉丞相诸葛亮的忠贞不渝.东汉末年,魏蜀吴三足鼎立,华夏大地战火纷飞,民不聊生,人民渴望祖国统一的心情日益强烈,而汉室宗亲后裔刘玄德更是胸怀匡扶汉室的鸿鹄之志.在刘备三顾茅庐的诚挚邀请下,诸葛亮跟随刘备东战西征,追亡逐北,一步步从小小的徐州城中走到益州城下.但中途刘备去世,托孤白帝城,希望他能够辅佐少主刘禅承其遗志,兴业振邦.身居相位的诸葛亮没有趁此危难疲弱之时篡位夺权,而是励精图治,以鞠躬尽瘁死而后已之心完成着先主未竟的事业.虽然最后因阿斗的昏庸含恨班师而最后失利,但他坚持不懈和忠心耿耿仍使他流芳千古.
但是,要想成功必需得脚踏实地,一步一脚印的去做事.
著名京剧表演大师程砚秋先生年轻的时候就钟情于舞台表演,时常为了练习舞台步而着迷.一天在街道上,他偶然看见抬轿子的轿夫步伐沉稳、行动矫健,与舞台上步伐求稳的要求十分相似.于是他便在轿子后面跟着,十分用心地模仿着轿夫的步伐,结果走出去十多理路才发觉.不仅如此,他还每天顶着装满水的碗练习走步,腰酸背痛也不停歇,通过如此多的努力,终于练出了令人羡慕的灵活矫健的舞台步,终成一代名家.
但我们亦需要积极的态度来给以我们向前的动力.东汉有一名少年叫陈蕃,独居一室而龌龊不看.其父之友薛勤批评他,问他为何不打扫干净屋子来迎宾接客,他回答说：“大丈夫处世,当扫天下,安事一屋?”薛勤当即反驳道：“一屋不扫,何以扫天下!”仔细一想：陈蕃之所以不扫屋,无非是不屑于此而致.胸怀大志,欲扫除天下固然可贵但一定要将扫一室嗤为燕雀之志,确实是不妥的.
温总理曾经说过中学生要“仰望星空脚踏实地”,正如我们应将实践与思想相结合,万万不可废一,最终驶向理想的彼岸.
建议如下：
1 你是在写议论文不是在讲故事,议论文中列出的例子只是为了支持你的论点作为论据 而不是告诉大家那些众所周知的事.
现在对中学生的作文要求主要还是要看你自己的想法,也就是所谓的案例分析,通过你所举出的例子你能想到什么,这才是老师愿意,喜欢看到的.
引经据典确实是一个让文章加分的手法,但是你所引所列必须要连贯有须,可以是内涵上的递增,也可以使论点的扩散.
但是你这篇文章几段例子首先没有突出你的论点,其次几个段落没有很好的顺接.
这是议论文最大的忌讳,议论文旨在明确地表达自己的所感所想,并加以论证.而不是,给大家看一些小故事让看的人自己去猜你的意思.
2 关于论据的选择. 这个我就你所用的诸葛亮来谈一下.
首先,选择这么一个知名人士作为你的论据是一个双刃剑的选择.
好的一面是,大家都知道他是怎样一个人,熟悉感,确信感能为你增加说服力.
但同样的也因为他有名,所以了解他的人能很容易地找出你的漏洞.在你引用时必须确信自己所知道的,不说是遗漏但要确保无疑,否则你的论据就成了别人驳论的论点了.
这就要求我们写论文必须注重的一点——选例严谨.
然后再说一个关于使用名人做论据时要注意的——筛选.
要知道一个名人的传奇一生是有多方面组成的,而不是单一的一点.所以在使用名人故事的时候切忌不能写他的生平简历,而是从他所作的所说的里面挑选一两件跟你所谈论的论点相关的.
比如说你这篇文章要突出的论点是 努力实现自己的梦想成就自己的人生价值.
对于诸葛亮而言你要突出的就是他怎样的为梦想坚持不懈,在失败中也不气不馁.关于忠君爱国这一点完全就是浪费笔墨,也让人找不到你的中心点.
3 关于论点间的衔接.我在知道学生写议论文的时候通常都要他们自己选择一个自己喜欢的国家或者名人来研究,研究透彻.然后所有文章都选用这个人作为论点,只是从中找他做过的相关于你文章的一件事或两件事来写.
这样的链接方式是：段落1某某…… 段落2你从上述事件中得到怎样的感触（点题）段落3正因为某某有……的坚持/品格/……所以他还……
如果要选用不同的人物作为论点,那么最好选用一古一今/一中一西
选古今的衔接,古代有某某,现代也有个某某.
选中西的衔接,某某国有个某某,我们中国更有个某某（适当的突出下爱国主义也是不错的）
还有一种选择法是一个名人一个普通人.先写名人怎样怎样.然后你“听说”或从报纸,电视上得知谁谁也怎样.表达这样的事不是只有名人才能做到的.至于这个谁谁的事迹,不用刻意去找,自己编个合理符合论点的故事更好用.
3 这篇文章的第一段引题引得很不错.但是结尾结的就……高中生的议论文主要还是作为考试作文.而考试作文首位呼应点题是重中之重.而这结尾我实在看不出他和首怎么呼应了.又怎么总结你所举得例子了.究竟是要脚踏实地呢?还是要实现人生价值?一旦阅卷老师有了这种想法.很抱歉这篇文章直接被标上2类作文的标签.
我建议做一个简单的修改,首段写怎样努力登上泰山之巅,尾段写登顶后傲视群山回顾之前所做的努力感到欣然.然后感慨下这个顶已经被登上,你还要像某某（你的例子）学习继续去追求攀登另外的高峰.
以上就是我对于这篇文章的建议.
至于修改的话,若我来修改.整篇文章就完全变样了.我改作文一向只给建议,至于那起红笔XX00 我认为那是小学老师要修改文章中的不通词句,表达不完善,词不达意时才做的事.
另外给个高中作文练习的建议（非考试类作文）.根据材料/命题 自己编一个故事去写.写得直白易懂些,这对你再写议论文时选材会有很大的帮助.
高一高二这么去练练手以来让你能准确抓到某件事,某个人对你表达中心思想的重点,也能训练自己的表达能力.
高三的话,就好好写议论文吧.
总之好的文章不是淹没于华丽的辞藻经典名言之中.而是利用这些来更好的表达自己.
1 你是在写议论文不是在讲故事,议论文中列出的例子只是为了支持你的论点作为论据 而不是告诉大家那些众所周知的事.
现在对中学生的作文要求主要还是要看你自己的想法,也就是所谓的案例分析,通过你所举出的例子你能想到什么,这才是老师愿意,喜欢看到的.
引经据典确实是一个让文章加分的手法,但是你所引所列必须要连贯有须,可以是内涵上的递增,也可以使论点的扩散.
但是你这篇文章几段例子首先没有突出你的论点,其次几个段落没有很好的顺接.
这是议论文最大的忌讳,议论文旨在明确地表达自己的所感所想,并加以论证.而不是,给大家看一些小故事让看的人自己去猜你的意思.
2 关于论据的选择. 这个我就你所用的诸葛亮来谈一下.
首先,选择这么一个知名人士作为你的论据是一个双刃剑的选择.
好的一面是,大家都知道他是怎样一个人,熟悉感,确信感能为你增加说服力.
但同样的也因为他有名,所以了解他的人能很容易地找出你的漏洞.在你引用时必须确信自己所知道的,不说是遗漏但要确保无疑,否则你的论据就成了别人驳论的论点了.
这就要求我们写论文必须注重的一点——选例严谨.
然后再说一个关于使用名人做论据时要注意的——筛选.
要知道一个名人的传奇一生是有多方面组成的,而不是单一的一点.所以在使用名人故事的时候切忌不能写他的生平简历,而是从他所作的所说的里面挑选一两件跟你所谈论的论点相关的.
比如说你这篇文章要突出的论点是 努力实现自己的梦想成就自己的人生价值.
对于诸葛亮而言你要突出的就是他怎样的为梦想坚持不懈,在失败中也不气不馁.关于忠君爱国这一点完全就是浪费笔墨,也让人找不到你的中心点.
3 关于论点间的衔接.我在知道学生写议论文的时候通常都要他们自己选择一个自己喜欢的国家或者名人来研究,研究透彻.然后所有文章都选用这个人作为论点,只是从中找他做过的相关于你文章的一件事或两件事来写.
这样的链接方式是：段落1某某…… 段落2你从上述事件中得到怎样的感触（点题）段落3正因为某某有……的坚持/品格/……所以他还……
如果要选用不同的人物作为论点,那么最好选用一古一今/一中一西
选古今的衔接,古代有某某,现代也有个某某.
选中西的衔接,某某国有个某某,我们中国更有个某某（适当的突出下爱国主义也是不错的）
还有一种选择法是一个名人一个普通人.先写名人怎样怎样.然后你“听说”或从报纸,电视上得知谁谁也怎样.表达这样的事不是只有名人才能做到的.至于这个谁谁的事迹,不用刻意去找,自己编个合理符合论点的故事更好用.
3 这篇文章的第一段引题引得很不错.但是结尾结的就……高中生的议论文主要还是作为考试作文.而考试作文首位呼应点题是重中之重.而这结尾我实在看不出他和首怎么呼应了.又怎么总结你所举得例子了.究竟是要脚踏实地呢?还是要实现人生价值?一旦阅卷老师有了这种想法.很抱歉这篇文章直接被标上2类作文的标签.
我建议做一个简单的修改,首段写怎样努力登上泰山之巅,尾段写登顶后傲视群山回顾之前所做的努力感到欣然.然后感慨下这个顶已经被登上,你还要像某某（你的例子）学习继续去追求攀登另外的高峰.
以上就是我对于这篇文章的建议.
至于修改的话,若我来修改.整篇文章就完全变样了.我改作文一向只给建议,至于那起红笔XX00 我认为那是小学老师要修改文章中的不通词句,表达不完善,词不达意时才做的事.
另外给个高中作文练习的建议（非考试类作文）.根据材料/命题 自己编一个故事去写.写得直白易懂些,这对你再写议论文时选材会有很大的帮助.
高一高二这么去练练手以来让你能准确抓到某件事,某个人对你表达中心思想的重点,也能训练自己的表达能力.
高三的话,就好好写议论文吧.
总之好的文章不是淹没于华丽的辞藻经典名言之中.而是利用这些来更好的表达自己.