作业帮如何培养发散性思维
来源：学生作业帮 编辑：作业帮 分类：综合作业 时间：2024/05/07 19:02:52
如何培养发散性思维
要有培养发散的思维,就要不被概念的束缚和具备一定的想象力,良好的想象力来源于对生活的细微观察.人们每用概念来束缚自己,于是心理就受到歪曲.也就使得思维失去了发散性.
举例：
美国航天员飞上太空,发现原子笔无法应用,因为在失重状态下,原子笔的墨油无法流下笔珠.于是美国立即进行研究,要制造一支能够在宇宙飞船使用的笔.花了一亿美元和两年时间,这种笔终于制造出来.后来美苏宇宙飞船会合,美国航天员发现,苏联航天员居然亦有笔写字,不禁大为奇怪,难不成苏联的科学亦像我们那么先进.于是浮过去观察究竟,一看,原来苏联航天员用的是连小学生都使用的铅笔.
当时美国人的概念是：要有一支能够在太空应用的“原子笔”,于是“原子笔”就成为一个障碍思维的概念.苏联人穷,所以他们的概念只是：要有一支能在太空应用的笔,于是“笔”的概念便不成为思维的障碍,心理因此也就未受到歪曲,简简单单,一支现成的铅笔就随手给带上太空舱.
所以,发散性思维的培养,只要能达到结果的可能性都要考虑,但前提是不要被每个概念束缚思维,可以相应的概念的变通或组合,不要走进思维的死胡同.发散性思维的培养也离不开想象力和洞察能力,这些都是思维得以进行的素材.
举例：
美国航天员飞上太空,发现原子笔无法应用,因为在失重状态下,原子笔的墨油无法流下笔珠.于是美国立即进行研究,要制造一支能够在宇宙飞船使用的笔.花了一亿美元和两年时间,这种笔终于制造出来.后来美苏宇宙飞船会合,美国航天员发现,苏联航天员居然亦有笔写字,不禁大为奇怪,难不成苏联的科学亦像我们那么先进.于是浮过去观察究竟,一看,原来苏联航天员用的是连小学生都使用的铅笔.
当时美国人的概念是：要有一支能够在太空应用的“原子笔”,于是“原子笔”就成为一个障碍思维的概念.苏联人穷,所以他们的概念只是：要有一支能在太空应用的笔,于是“笔”的概念便不成为思维的障碍,心理因此也就未受到歪曲,简简单单,一支现成的铅笔就随手给带上太空舱.
所以,发散性思维的培养,只要能达到结果的可能性都要考虑,但前提是不要被每个概念束缚思维,可以相应的概念的变通或组合,不要走进思维的死胡同.发散性思维的培养也离不开想象力和洞察能力,这些都是思维得以进行的素材.