一个小片段写人要抓住特点

7：50,小刚搓着朦胧的睡眼拖着步子进了教室,课代表正在收作业,叫道：“小刚,你的作业!”小刚一听马上直起了腰,呆呆地立着,突然,他一拍自己的脑门,弓着腰从书包里翻找起来,课代表敲敲桌子：“还没找到吗

状物文章,在小学语文课本中很常见,也是小学生经常练笔的文体.它是以某种事物为对象,通过对其进行准确生动的描写,使读者对该事物有一个清晰的了解,并在脑海中留下鲜明深刻的印象,进而在思想上获得启迪,从感情

同学们,写人的文章,要抓住人物的外貌特点进行描写,表现出人物鲜明的个性；要着力刻画人物的动作特点,这也是刻画人物思想、品质和精神的一种方法；要抓住人物的典型语言,精练地表现人物的性格.只有如此,笔下的

我的母亲曾经深深的感动了我,她是学校的老师,每日为了批改学生的作业总是熬到凌晨,我常劝她说：只要批改就行了何必写评语呢.母亲笑了：孩子,我的工作是神圣的,我的学生同样是我的孩子,我要对他们负责.母亲说

一、优美的意境,情景交融,意境相谐山水相映、朝暮变化、四季变幻、动静对比二、精巧的结构,散中有神,散而不乱金线串珠、曲径通幽、呼应有方、语言凝练清新

原因主要有两个：一个是没有认真观察,一个是观察不得法.如观察同学抹桌子,光看不行,不一定能抓住特点.假如用比较的方法进行观察,一下子就能抓住人物的特点.通过比较你就会发现有的动作快,有的动作慢；有的干

我眼中的大自然,是无比的美丽神奇.夏天过去了,秋姑娘悄悄地来到了我们身边.秋姑娘扫过树梢,树上的叶子见了,忙纷纷落下,给秋姑娘铺上了一条金色的地毯.秋姑娘走进田野.田野变得一片金黄,高梁红了,点着头儿

大自然就宛如一位天仙,灌溉了人们心中的那颗种子,让它慢慢生根、发芽,最后开花结果；大自然又仿佛一位安详的母亲,舒展人们紧皱的眉头,安抚着一颗颗受伤的心灵麻烦采纳,谢谢!

韩国人和日本人一样,习惯于席地而座,盘腿就餐.其传统饮食比较简单,主食为米饭,爱吃泡菜,泡菜的出口量据说是世界第一,种类之多我看也能拿冠军,因为每餐都有它堂而皇之地上桌,精致盘碟中能摆出不少花样：白菜

他们指：“我”往常的一些“朋友”是些少爷.院子里高墙上的四角的天空是指：“我”和“往常的朋友”们生活的天地非常狭窄,由于整天在高墙深院里,与生活在海边的闰土相比,形成了鲜明的对比,“我”不能广泛接触大

操场上热闹极了,有的踢毽子,有的跳绳,还有的捉迷藏.我和陈星宇、胡维清在一起玩沙包.陈星宇在中间,我和胡维清在他的两边,沙包砸中他,他就得下场.我拿着沙包向他砸去,被他躲过去了,胡维清也没砸到他.又轮

兴奋和激动如同决了堤的洪水,浩浩荡荡,哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来,他再也无法隐藏他的那份斯文了.奔跑,奔跑,奔跑!他的心激动着,他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述,似乎他身上的每一根汗毛都有跳

这个行不?我的老师我的班主任也是我的语文老师,她叫黄老师.黄老师圆圆的脸,大大的眼睛.很爱笑.一双会说话的眼睛显得她是那么的平易近人.可是有时也很严厉.　　黄老师已经与我们相处了一年了,她给我最深刻的

大自然就宛如一位天仙,灌溉了人们心中的那颗种子,让它慢慢生根、发芽,最后开花结果；大自然又仿佛一位安详的母亲,舒展人们紧皱的眉头,安抚着一颗颗受伤的心灵

你可以写小狗小狗在不同的时间吃东西的样子都是不一样的例如,在幼儿时期你用奶瓶给它喂奶,你可以写突然你放手后他的样子,推着奶瓶到处走啊,然后走路的样子是摇摇晃晃的,然后你看见他的样子大笑2-3个月的时候

什么片段啊

人们都说：”桂林山水甲天下.“我们乘着木船荡漾在漓江上,来观赏桂林的山水.我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水.漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清

雍容华贵!

你好；节日快乐.实际上这问你也知道,就是抓住他的眼神以及他的气质

幸福的含义我曾经迷茫,不知道现实生活中的幸福是什么,又该怎样去珍惜幸福.听说,每个人都有自己的幸福,无论你是穷还是富,是老还是少,是美还是丑.可是,幸福往往像手中紧紧抓住的水珠,无论怎么用力,都会从手