(1)在探究"导体的电阻与哪些因素有关"的问题时,老师引导同学们做了如下的猜想:

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/18 13:29:25
探究通过导体电流与电压电阻的关系

电源电压__3__V,滑动变阻器最大值为__10___Ω所选用的滑动变阻器的阻值至少_7.5__Ω再问:请问滑动变阻器最大阻值是怎样求出来的再答:由第一组数据:电压=1,电流=0.2,可知电路总电阻=

某学校的三个物理兴趣小组的同学在探究导体电阻与导体长度和横截面积之间的定量关系时,分别设计了如图1所示的甲、乙、丙三种不

(1)图中电压表V1的示数为1.1V,V2的示数是2.2V,因此两电压表的示数之比是1:2;又因为A、B导体的长度之比为1:2,并且电压表分别测量A、B导体两端的电压,所以当两电压示数之比接近电阻长度

探究电流与电压、电阻的关系.【提出问题】通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系?

通过欧姆定律公式分析啊,I=U/R在同样电源电压的情况下,电路中电阻越大则电流就越小,电路中电阻越小则电流就越大,这说明电阻具有限流作用.电流与电压成正比与电阻成反比,即,电压越高,电流越大,电阻越大

探究欧姆定律实验问题大家先看这句话:在探究电流与电压的关系时,必须保证导体的电阻不变,调节滑动变阻器的滑片,以改变导体两

我的问题:滑动变阻器怎么会能改变导体两端的电压的呢?滑动变阻器不就是改变电阻大小的吗?那也就是说改变电阻就可以改变电压了?应该是这样,改变滑动变阻器阻值,就改变了电路总电阻,在电压不变的情况下,也就改

在“探究影响导体电阻大小的因素”实验中,小明设计了如图1电路.

1)开关2)灯泡亮度3)乙,甲中没有用电器,会损伤电路.

在探究“导体中的电流与导体电阻的关系”实验中,小明猜想导体中的电流还与导体两端的电压有关.实验室可供选择的器材如下:6V

(1)电流表与电阻串联,电压表与电阻并联,滑动变阻器串联在电路中改变电流和电压,如图所示:(2)应该选择的电阻分别为:5Ω、lOΩ、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω;(3)连好电路,闭合开关,电流表无示

在探究导体电阻大小与哪些因素有关的实验中,采用了控制变量的方法.如表是某实验小组在实验中的导体记录

1AD2AC3AB再问:为什么再答:1AD只有长度不同,其他如材料、横截面相同。变量只有一个即长度。2AC3AB再问:那AC和AB呢?再答:2AC只有横截面不同,其他如材料、长度相同。变量只有一个即横

在探究影响导体电阻大小的因素 实验

开关灯泡的明暗乙同学的,因为电流表阻值很小,而且导体阻值也不大的情况下,可能会烧坏电流表一般的电阻可认为不受温度的影响,因为不是热敏电阻

在探究导体的电阻与哪些因素有关时,李老师引导同学们做了如下的猜想

这样比较电流没有意义,要用控制变量法,一次实验对比过程里只能改变一个变量,这b、c两条金属丝,材料和半径都改变了,比较的结果是无法判断是与哪一个变量有关,所以没有意义.

在探究“导体中的电流与导体两端电压的关系”实验中,小明猜想导体中的电流还 与导体的电阻有关,于是小明

(2)在此实验中应该控制的物理量是__(电阻)___需要改变的物理量是___(电压)___(3)若要探究“导体中的电流与导体的电阻的关系,小明将5Ω的电阻换成10Ω的电阻后,应将滑动变阻器的滑片P向_

用伏安法测电阻,探究导体电阻与温度的关系.应有哪些注意事项?

1,电阻不变2,电压要改变3,电路其他元件不变4,多次测量

在探究电流通过导体产生的热量与电流电阻和通电时间是否有关

可以设计实验,利用控制变量法,分别改变电流、电阻以及同点时间,确定热量的表达式

在探究导体的电阻与导体的横截面积的关系实验中,涉及的物理量有①导体的材料;②导体的长度;③导体的横截面积;④导体两端的电

要探究电阻与导体横截面积的关系,需保持导体的材料和长度相同;实验中通过电流的变化来反映电阻的变化,所以还要控制电压不变.故选D.

在探究通过导体的电流与电阻关系的实验中,为什么电压表要联在定值电阻的两侧

电压表测量谁的电压就要与哪个电器两端并联.所以测量定值电阻就需要并联在定值电阻两端,它所测量的电压值就是所并联电阻的两端电压,

在探究“通过导体的电流与导体电阻关系”实验过程中,应通过观察下列哪个元件来移动滑动变阻器滑片?(  )

在探究电流跟电阻的关系时,多次更换电阻,要保持滑动变阻器两端的电压不变,即电压表示数不变.故选B.

(2012•常熟市模拟)在探究“导体产生的热量与通过导体的电流、导体的电阻和通电时间关系”的实验中,小芳采用的实验装置如

(1)由图知,两电阻与滑动变阻器串联,可以控制流过它们的电流一定,流过电阻的电流I与通电时间t相同,R1>R2,由Q=I2Rt可知Q1>Q2,A烧瓶中温度计示数上升快.故答案为:电流;A.(2)探究“