spss中两组数据比较用什么检验

理科,特别是化学,一定要用origin,因为发文章基本都是要求用这个作图的.因为历史原因,SPSS大多用在社科类的作图上,比如一些社科调查的后期数据,用SPSS比较多.SPSS的最初名称就是Solut

可以先做直方图,看大概形状,运行analyze-descripivestatistics-explore就行,可以做直方图和正态性检验,如果不是正态的话可以用analyze-nonparametric

因子分析时候有个选项里面是选择保存因子得分然后在原始数据的最后面就会有几列新的数据出来其中就包括了你提取出来的几个主因子的得分然后你要求相关就是把新出来的几列因子得分之间就好了,但是提取出来的因子之间

这个factor1就是主成分分析法计算出来的因子得分,跟主成分得分是完全不一样的概念,一般现在都是直接采用这个因子得分进行接下来的计算因为主成分得分还要经过复杂的换算,且spss无法直接给出再问：那主

这说明你在执行了一个命令的同时又执行了另外一个命令软件执行命令是需要时间的你一下子执行两个则会出现错误

设置两个变量：组别和水分量,组别为1和2,分别表示虾1和虾2.在分析（analyze）——均值比较（meancompare）——独立样本T检验,将数据输入到因变量,将组别输入到组别里,并设置1和2两个

如果是偏图形或工程还是AUTOCAD比较好如果是数据处理那就还是用MATLAB吧

简单的差异分析,复杂点用多元回归统计分析再问：不好意思，不太了解spss，差异分析和多元回归统计分析具体怎么分析呢？都有哪些？能不能给些步骤？再答：找参考文献需要哪些方法，差异一般是t检验方差分析，回

spss只是一个分析工具,如果分析结果不理想只能说明你的数据反映的情况就是如此.如果你非要让结果显示为你所认为的理想,那你只有改数据了

analyze->descriptiveandstatistics->exploreplots里选stem-and-leaf,histogram,normalityplotsandtests等等最后结

造价是把?不建议造价,不是因为道德原因,而是造假太费功夫,很费时间,非专业人士不能做我经常帮别人做这类的数据分析的

DW在1附近说明你的数据序列样本还是有一定的相关性,如果数据本身是这样的,那没有办法提高的,除非你改数据了再问：关键是改数据怎么改合适呢？再答：改数据没有便捷的固定的方法，你就不停的尝试吧再问：增加自

你的数据已经导入EXCEL了吗数据的缺失值是否已经想好怎么处理了吗你对这些数据要用SPSS要做哪些分析已经有了清晰的认识了吗如果这些问题想清楚了我可以帮你做再问：已经屗入了excel了~数据的缺失值.

5等级量表大多数情况下默认是等距数据,用等距数据的处理方法,你需要那数据过来看一下

如果将各年级间的三个水平分别进行差异检验,这样有意义吗?答：好像没有.因为已经证明,总分在年级间没有显著差异.但可以试一试,方法要改变.总分的年级间比较,用方差分析合适.改成三个水平比较,则适用于卡方

1用excel解决2点击按钮,按你提出的3个要求输出数据3

看最后一个表（成对样本检验）的sig下面的值,这个表就是t检验的结果,sig小于0.05表示显著的差异,小于0.01表示极其显著的差异,从你的数据来看应该是对1和对6都存在显著性的差异.成对样本统计量

如果数据量不大,你完全可以用Excel来解决.没必要用SPSS.但是SPSS的数据分析的确十分强大.我用的还是SPSS13.0的.Excel有个专门的数据分析软件包,是你在安装的时候默认不勾选的,插入

影响力大小分析,没有这样的说法.你的意思我明白,我以为是从如下的分析中可以得出你较为满意的结论.1.两者之间的相关分析,相关系数大,说明二者高度相关.2.建立以创新能力相关数据为因变量,高校研发能力相

愁啊,每次出来都是要解释一下楼上的错误……真的是怕误人子弟,错误引导祖国未来的统计学花骨朵.变量分很多种类这个无容置疑,并不是说每种变量都要尽量录入数值型.肯定是根据实际需要及情况来进行变量录入.那么