作业帮高中语文课程标准修改
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/15 17:48:39
建议如下：1你是在写议论文不是在讲故事,议论文中列出的例子只是为了支持你的论点作为论据而不是告诉大家那些众所周知的事.现在对中学生的作文要求主要还是要看你自己的想法,也就是所谓的案例分析,通过你所举出
解题思路：常识解题过程：1、编年体——史书编著的一种体裁。编年体史书是按在世皇帝的年号记载(即按年代顺序记载)历史事件。代表作：《资治通鉴》（由宋代司马光编纂，是我国现存编年体史书中影响最大的一部）。
1、注重概念的形成过程.从实践情况来看,数学概念的教学相比其他内容来讲难度要更大一些.每一个数学概念都有其产生、形成并不断完善的过程,在教学中如何扎扎实实地引导学生完成概念形成的每一个步骤,而不仅仅是
本次课程标准的修订是在本轮课程改革历经十年实践的基础上展开的,从课程标准的基本面貌上看,有较大调整变化,课程标准的各个部分都有不同幅度的修订.如“前言”部分中,导言是全新的,课程性质的表述也有重要的补
1、谓主残缺病句修改例1：全校师生在雷锋精神的鼓舞下,好人好事,如雨后春笋似的涌现出来.回答：前后主语“全校师生”与“好人好事”矛盾!正确的应该是：在雷锋精神的鼓舞下,好人好事如雨后春笋似的涌现出来.
作为语文老师,我认为没有捷径.1.掌握常见病句类型2.多做题,增强语感3.很多题目可以用缩句的方法,学会缩句最关键的是语感,高考时间有限,不允许一个个分析句子成分,语感最重要
高考语文说明要求掌握的病句类型有七类,现归纳如下：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑. 一、语序不当. 语序不当主要有下列类型： 1、名词附加语的多项定语次序不
一、古文（9篇）1.劝学（从“学不可以已”到“用心躁也”）荀子2.过秦论（从“及至始皇”到“仁义不施而攻守之势异也”）贾谊3.屈原列传（从“屈平疾王听之不聪也”到“虽与日月争光可也”）司马迁4.陈情表
绝对包你满意：·简捷快速准确识别病句的妙法·全国各地高中2009届模拟试题分类精编病句6·全国各地高中2009届模拟试题分类精编病句5·全国各地高中2009届模拟试题分类精编病句4·全国各地高中200
A,"可以堪称"中"堪"是可以的意思,所以"可以"去掉.B,后半句无主语,表意不明.C,"它要求"与"才能够胜任"去掉其中一个再答：不对，B是正确的。是D最后半句偷换主语
“二、三个”之间的顿号用得不当.顿号表示句子内部最小的停顿,常用在并列的词或词组之间.“二、三个小时”这是一个大概的数字,应写作“二三个小时”,“二”与“三”之间不用顿号.而当“二”与“三”之间用顿号
我能看下内容吗?
字数受限,无法回答
点进去看看吧,我试过了,能打开.
一搭配不当1主语和谓语搭配不当我市各单位首批赴北京参观的代表均由先进生产者组成.修改：我市各单位首批赴北京参观的代表均是先进生产者.2动语和宾语搭配不当我们主张由浅入深、循序渐进的方法.修改：我们主张
A,车祸是不可能杜绝的.B,美食跟途径搭配不当.C,丰富跟设施搭配不当.所以应该是选D.
将“大面积”放到“开始”后面在最后加上“的系列”应该是这样吧、采纳采纳吖.
审读关键词语——一种辨析语病的方法辨析语病,是近十几年高考语文必考的题型之一.如何辨析语病,各种教学用书所介绍的方法大同小异,无非是语感审读法（调动语感,从感性上判断语句是否有毛病）、主干枝叶梳理法（
建议买本书（要有怎样修改的方法的）,自己在家多按照书中方法练习,我家就有一本这样的书是一个姐姐留给我的.
中国印章已有两千多年的历史,它由最初的商业交流货物凭证逐步发展成为一种具有独特审美价值的艺术门类,受到文人,书画家和收藏家的推崇