高中语文早读内容

解题思路：常识解题过程：1、编年体——史书编著的一种体裁。编年体史书是按在世皇帝的年号记载(即按年代顺序记载)历史事件。代表作：《资治通鉴》（由宋代司马光编纂，是我国现存编年体史书中影响最大的一部）。

常见易误虚词辨析集锦1.不必/未必词形相近,词义完全不同.“未必”是“必定”的否定,意思是不一定.“不必”是“必须”的否定,意思是不需要、用不着.如：他未必去(他不一定去).//他不必去(他用不着去)

前面是题目,后面是作者第一部分：诗意人生1.《死水》闻一多2.《赞美》穆旦3.《我们站立在高高的山巅》冯至4.《有赠》曾卓5.《双桅船》舒婷6.中外短诗五首《断章》卞之琳《风雨》芦荻《错误》郑愁予《回

文化苦旅再答：活着再答：百年孤独再答：守望的距离再答：我与地坛再答：个人建议啊，书上没要求的再答：我继续发，你可以不理我再问：嗯！谢谢你！再答：1Q84再答：一个人的村庄再答：牧人行歌再答：目送再答：

一．高中语文学习的重要性语文是最重要的交际工具.语文学科是一门基础学科,对于学生学好其他学科,对子提高学生正确理解运用语言文字的水平,使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具

第一部分：中国传统文化1.《诗经》?“昔我往矣,杨柳依依,今我来思,雨雪霏霏.”这样的诗句,掩卷而思,是一幅极其凄美的画面.我们今天的一切情感,古人都已经感受到了,也都替我们描绘出来了.而这一切的源头

《诗经两首》《离骚》《孔雀东南飞》《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》

1．《论语》六则2．生于忧患,死于安乐《孟子》3．鱼我所欲也《孟子》4．逍遥游《庄子》5．劝学《苟子》6．曹刿论战《左传》7．出师表诸葛亮8．桃花源记陶潜9．三峡郦道元10．师说韩愈11．陋室铭刘禹锡

第一册：《论语》《大卫·科波菲尔》第二册：《家》《巴黎圣母院》第三册：《红楼梦》《高老头》第四册：《莎士比亚戏剧》（如他的四大悲剧）、《谈美》（朱光潜）第五册：《三国演义》《堂吉诃（音喝）德》

第一单元是小说,没有背的第二单元开始：第四课,蜀道难.背诵全文.第五课,杜甫诗三首,全部背.第六课,琵琶行,书上是要求背诵全部.第七课,李商隐诗两首,全部背.第三单元,第八课,寡人之于国也,全文背.第

问题错了!高中还好多册呢!

科技类：多是议论说明类.说明的,按照说明顺序（空间、时间或逻辑顺序）；议论的,按照观点、事例等顺序.情感类?抒情类的吧?这要具体看内容了.景物描写：基本是按照描写的空间顺序.拿本5·3类的总复习资料,

沁园春.长沙——毛泽东劝学——荀子师说——韩愈赤壁赋——苏轼再问：只有这么几篇么？

其实很好找★邹忌讽齐王纳谏（背诵全文）《战国策》邹忌修八尺有余,而形貌昳丽,朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚,徐公何能及君也!”城北徐公,齐国之美丽者也.忌不自信,而复

老实说,什么东西都好临时恶补,语文是不行的.国语我们学了那么多年,一年级也就考点拼音汉字啥的,现在还是考这个,是吧,更多的时候是测验你常年的语文素质涵养积累……也就是一个能力问题啊,你底子厚,做现代文

学英语:外语就是用时间堆出来的.不能期望一下子有很大的提高.充分利用每天的点滴时间,多记单词,多读和译重点课文.紧紧抓住每一与外语好的人的互动机会.多看(否则你无阅读能力),多念(否则是哑吧外语),多

我用的是人教版的,不知道你用的什么.就说说人教版的吧,凭印象说,第一篇是陶渊明的《归去来兮辞》,第二篇好像是庄子的《逍遥游》,还有一篇是王勃的《滕王阁序》最后一篇应该是《陈情表》.印象中是这样,希望没

比如名词经常用作主语、宾语、定语,动词经常用作谓语,形容词经常用作定语、状语和谓语,数词经常用作定语,代词经常用作主语、宾语、定语,副词经常用作状语、补语,等等.这些基本功能是古今相同的.1、名词活用

浙江的话背诵必背语句,了解每一模块的思想内涵,

当然以读所学的课文为基础,兼顾一些文学常识.现在的高考,更多地应该将目光放在课外的与教学相关的文章上呀.