高中语文 段落的作用

臣密言：“臣以险衅,夙遭闵凶.生孩六月,慈父见背；行年四岁,舅夺母志.祖母刘,愍臣孤弱,躬亲抚养.臣少多疾病.九岁不行.零丁孤苦,至于成立.既无叔伯,终鲜兄弟.门衰祚薄,晚有儿息.你有字数限制!

定义：段落,是文章思想内容在表达时由于转折、强调、间歇等情况所造成的文字停顿.人们习惯成它为“自然段”.段落是构成文章的基本单位,具有换行另起的明显标志.通过设段使文章有行有止,在读者视觉上形成更加醒

修辞手法：比喻：生动形象,化深奥为浅显,化平淡为生动,化抽象为具体,化无形为有形,化繁冗为简洁.夸张：突出特征,强化感情；烘托气氛,增强感染力.拟人：化物为人,亲切自然；生动活泼,具体形象.对偶：结构

高中语文必修五必背课文（人教版）《归去来兮辞》—陶渊明——背全文《滕王阁序》—王勃——背二、三段《陈情表》—李密——背全文再问：这是需要背的全部内容吗？再答：大概，先背着吧，再问：额大概，好吧，谢谢

结构通用回答：结构承上启下首尾呼应等内容通用回答：点明……的主题,在内容上突出了作者……的心情和当时写作的……的情怀.结合现在的当下的情况来看,就个人而言作者的观点是………………的.

1、我们的成长要摆脱低俗事物的纷扰，用传统文化来滋养。有句话叫柔日读史，刚日读经。是说意志懈怠时读史以明志：谋臣策士，家国三寸簧舌里；金戈铁马，江山万里血泪中。读史书，能养浩然正气。也是指骄躁狂暴时读

叙述,议论,说明,描写,抒情.作用：1)叙述.叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式,它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代.作用：令读者了解故事情节、人物等各

1.望帝啼鹃的注释:“望帝,古代神话中蜀王杜宇的称号.传说他因水灾让位给他的臣子,自己隐居山中,死后化为杜鹃,日夜悲鸣,啼到出血才停止.”2.东海孝妇据《汉书?于定国传》记载：汉朝时,东海有一个孝妇,

陈情表原文：臣密言：臣以险衅,夙遭闵凶,生孩六月,慈父见背,行年四岁,舅夺母志.祖母刘愍臣孤弱,躬亲抚养.臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立.既无叔伯,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息.外无期功强近

第四课《归去来兮》全文背诵；第五课《滕王阁序》背诵第二至第三段；第七课《陈情表》全文背诵；第六课《逍遥游》熟读即可

•开头句段的作用•1、开篇点题2、总领全文•3、引起下文,为下文作铺垫•4、设置悬念,引起读者的兴趣或思考•结尾句段的作用•1、

这是当年觉得语文书太重就冲网上弄得有错别字你最好对一下可惜没弄高三下的没弄课文里的两篇现代文（什么爱的大纛）要好好学习啊高一下登金陵凤凰台凤凰台上凤凰游,凤去台空江自流.吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘

一般情况下开头段落：1引起下文2设计悬念3.总领全文.中间段落：详细记叙事情的经过

很小的时候,我常常在月光满地的夜晚,依偎在奶奶的怀里,听奶奶绘声绘色地讲那永远也讲不完的嫦娥奔月；也曾在七夕的夜里,披一身月光,躲在蚊虫嗡嗡的瓜棚下面,异想天开地去偷听牛郎织女的情话.特别是孩提时在月

哥们几年级?一般来说作用在文章不同位置是不同的.比如开头引出后文、首尾呼应、设置悬念、渲染背景（历史背景）、烘托人物.有些时候比如承上启下什么的把术语扔了好了,设置悬念,人物什么要抄写具体文章内容.说

承上启下

很难说清楚,我简单说说吧句子有过渡句,总起句,总结句等.过渡句起承上启下的作用；总起句起引出下文,并为下文做铺垫的作用；总结句当然是起总结上文的作用.还有比喻句、拟人句、排比句等等,比喻句形象生动的写

文章段落之开头的作用⑴总括：总起全文,引出下文.⑵再分别从结构上、内容上作答.具体从三个方面思考⑴对上：或①开篇点题,照应题目；或②开门见山,点出文章的主题；⑵本身：或①渲染…气氛；或②突出表现了…⑶

必修三 指南录后序/文天祥/35呜呼!死生,昼夜事也,死而死矣,而境界危恶,层见错出,非人世所堪.痛定思痛,痛何如哉!呜呼!予之生也幸,而幸生也何所为?求乎为臣,主辱,臣死有馀僇；所求乎为子

总结说明了核舟上所刻的人、窗和其他物品的数量,以及所刻的字数,其目的是突出表现雕刻者技术的高超.