高中生物需要现配现用的溶液

大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA,抗体的本质是蛋白质,斐林试剂与双缩脲试剂的本质是NaOH溶液和CuSO4溶液(其中CuSO4质量分数不同.斐林试剂中CuSO4溶液为0.05g/ml,双缩脲试剂中Cu

高中化学：1、银镜实验（包括醛类、糖类等的所有的银镜实验,水浴70℃～80℃）2、硝基苯的制取实验（水浴温度为55℃~60℃）3、酚醛树酯的制取实验（沸水浴）4、乙酸乙酯的水解实验（水浴温度为70℃～

产生ATP：线粒体呼吸作用可以产生ATP；叶绿体在光反应阶段可以产生ATP消耗ATP：线粒体：线粒体内代谢消耗（如在线粒体DNA控制下合成蛋白质、线粒体DNA复制等）.叶绿体：暗反应及其他代谢作用消耗

第一节从生物圈到细胞一、相关概念、细胞：是生物体结构和功能的基本单位.除了病毒以外,所有生物都是由细胞构成的.细胞是地球上最基本的生命系统生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个

《高中生物奥赛讲义》不错《普通生物学》是考纲指定的用书,但是太基础,只看这本书是不够的.如果想取得一等奖,还需要看大学的生物书.《生物化学简明教程》、《植物学》、遗传学、人体和动物生理学、普通动物学、

绪论1．生物体具有共同的物质基础和结构基础.2．从结构上说,除病毒以外,生物体都是由细胞构成的.细胞是生物体的结构和功能的基本单位.3．新陈代谢是活细胞中全部的序的化学变化总称,是生物体进行一切生命活

双缩脲试剂：A,B液临时同时倒入试管制取.做生长素最适浓度试验时应临时制取不同浓度生长素.还有植物质壁分离试验也一样,等等.

第一空25万倍书上有写出这个数值其作用是为了凸显出有机催化剂-酶的量非常少第二空说明过氧化氢酶的催化效率远远大于无机催化剂具有高效性再问：如何计算25万倍再答：这个不是要计算的问题题目意思只是要学生知

呼吸作用,光合作用,DNA复制,蛋白质的合成,RNA的转录以及逆转录,PCR扩增胞吞胞吐,主动运输,维持细胞温度的恒定,神经冲动的传导以及一切和能量有关的反应以下是相关资料ATP酶-生理功能人体预存的

作用：（1）用于观察根对矿质元素离子的交换吸附观察；（2）用于检测水中细菌情况,根据亚甲基蓝褪色情况,判断水质被细菌污染情况.是活体染色剂.

1）还原糖鉴定：水浴煮沸加热2）DNA的提取与鉴定：水浴煮沸加热3）用酒精溶解叶中的叶绿素：酒精要隔水加热4）酶促反应：水浴保温5）细胞和组织培养以及微生物培养：恒温培养

细菌是原核生物,其细胞是原核细胞,无核膜包被的细胞核,只是拟核,无染色体,只有裸露的DNA分子,细胞质中仅有核糖体这一细胞器,且都是单细胞生物.真菌是真核生物,其细胞是真核细胞,有真正的细胞核,即有核

由半保留复制原理可知：复制n代后,共有2的n次方个DNA分子,这些分子中共有m乘2的n次方个该种脱氧核苷酸,其中包括最保留下来的m个.因此,经过经过n代复制共消耗游离的脱氧核苷酸{m乘(2的n次方-1

动物培养基：无机盐,有机盐,氨基酸,促生长因子,核苷酸,维生素,激素,血浆或血清植物培养基：无机营养物、碳源、维生素、生长调节物质和有机附加物再问：太少了，不用心。

是省的一等奖还是国家的一等奖呢?还记得当初高一的时候,上了一段时间的奥赛培训,就拿了省三等奖,到了高二就省一等和国三等了.当然,我是用血汗拼回来的,不过你说要多长时间准备,就要看你个人的学习效率来定.

酵母菌---异养兼性厌氧型乳酸菌---异养厌氧型大肠杆菌---异养兼性厌氧型硝化细菌---自养需氧型反硝化细菌---异养厌氧型根瘤菌---异养需氧型圆褐固氮菌---异养需氧型青霉菌----异养需氧型硫

16层细胞膜2层线粒体膜4层211层肺泡2层进毛细血管2层进红细胞1层出红细胞1层出毛细血管2层进组织细胞1层近线粒体氧化分解2层39层穿过肠细胞2层进毛细血管2层进红细胞1层出红细胞1层出毛细血管2

真核生物需要再问：为什么？再答：双螺旋结构

叶绿素合成主要需要的是MgK打这个网址上有

细胞外浓度比细胞内高,细胞会失水,产生质壁分离现象如果你用NaCl,细胞会通过主动运输吸收Na离子,使内外浓度平衡,虽然开始会有一点质壁分离现象,但很快细胞就会恢复正常,难以观察