高中生物生态系统的结构说课稿-搜答案-智慧作业帮

1.不对,抵抗力稳定性提高肯定是在遭遇到病虫害什么的以后能活下来的再繁衍出的植物啊,人工管理的牧草张的好是得到了人为的保护,抵抗力没增加啊!2,对啊,分解出来的各种大量微量元素都可以被植物体吸收,通过

食物链中能量的传递比例是10%-20%,也就是只有这么多能传递到下一级去,题目问的最少需要多少低级的生物,那就按照最多的量传递,20%,反过去算的话就是除以20%,也就是乘以5啦,一共是125,选C,

至少需要消耗青草按最大传递效率20/100计算,然后看传递了几级,美洲狮体重每增加3kg,食物2／3来自鹿,则鹿为他提供了2kg,由该食物链最少消耗青草为2÷20％÷20％=50kg,同理算出来自浣熊

你好,最近因为一些事情,有一段时间没有上线了,如果耽误到问题的解答,偶在这里表示一下歉意啦.其实问题蛮简单的,不管是老师告诉你的还是百度百科上的解释,都是没有问题的.异化作用指自身的部分物质被氧化分解

能量沿食物链（网）单向流动逐级递减,这不是沿食物链流动的,答案有这条应该是由于“能量流动和利用”中的利用一词.下次再遇到人工生态系统的题还是要答,如果是自然生态系统就不用,毕竟人工生态系统目的之一就是

生态系统的结构说课稿一、说教材本课的内容来自生物必修模块三,第5章第1节.教材第五章是以生态系统为框架,主要讲述了生态系统的类型、结构、能量流动、物质循环、稳定性等知识,主要体现宏观的生态学的内容.本

消费者生产者分解者和非生物的物质和能量

大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米,这是一个简单的食物链.（生产者忽略一下昂,别钻牛角尖）A、大鱼的同化量就是小鱼的总能量-大鱼的粑粑的能量；其它同理B、小鱼的总能量-大鱼的粑粑的能量就是流入大鱼这个营养级的能量

生态系统的营养结构就是指食物链及由食物链组成的食物网.一条完整的食物链一定是从生产者（植物）开始,到最高营养级的生物为止,图中是从A开始到H结束,以箭头指向为被吃的方向,即A被B吃,B被H吃.图中E消

1、同化是指把外部能量转化为自己的能量,比如猎食、光合作用等,热量的散失显然不是同化.2、能量散失不一定就是呼吸（或呼吸作用）消耗,举个简单的例子天冷时动物会向外传导能量（热形式）,不属于呼吸（或呼吸

死了的树就不是生物了,所以死树属于生态系统中的非生物物质和能量.生态系统中不管是生产者,消费者或者分解者,其死亡个体都属于非生物物质和能量.

以已知链为模板转录的RNA中,A=U其中的一条链A为28%所以答案应该是28%

选A.叶绿体是整个生态系统能量的来源,其光合作用固定的能量大于消费者内全部能量

生产者是生态系统的基石生产者包括大部分植物和一些微生物

一片水塘生态系统,生物种类多,当一种生物减少或灭绝,就有另一种生物代替,而如果种类稀少,当一种生物减少火灭绝,就会使整个系统崩溃,所以复杂程度越高,稳定性越好,相反复杂性越低,稳定性越弱讲得很好,不过

当然不算,生物肥料不被绿色植物吸收,只被分解者分解为无机物返还到大气或者增加土地中氮、磷、矿物质的含量,进而促进植物生长,在高中阶段,流入生态系统的能量只有绿色植物光和作用固定的太阳能.

1)因为生产者可以利用太阳能等进行摄取补充能量,其他消费者只能通过生产者补偿能量输入2)5较高3）15.6%4)因为灾害的影响,植物受损,熊猫食物不足,泥石流带的形成切断了熊猫迁徙走廊,使部分种群沦为

应该选A,生态系统的结构包括生态系统的成分和营养结构,营养结构即食物链和食物网,生态系统的成分则包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者即B项.

生物环境与非生物环境

在一定地域中,生物群落与之赖以生存无机环境构成的统一整体叫生态系统