高中生物和化学中的套话

有时候,我觉得自己写的东西都没仔细考虑,都是即兴的.然后自己觉得很好.但是自己看过后,却觉得很平淡.这才发觉原来写作不是天马行空,而是灵感与技巧的契合.我喜欢看《读者》《青年文摘》,我认为它们真的很有

A：生产者B：初级消费者C：次级消费者D：分解者大概是这样,不敢保证.

高中化学：1、银镜实验（包括醛类、糖类等的所有的银镜实验,水浴70℃～80℃）2、硝基苯的制取实验（水浴温度为55℃~60℃）3、酚醛树酯的制取实验（沸水浴）4、乙酸乙酯的水解实验（水浴温度为70℃～

食物链中能量的传递比例是10%-20%,也就是只有这么多能传递到下一级去,题目问的最少需要多少低级的生物,那就按照最多的量传递,20%,反过去算的话就是除以20%,也就是乘以5啦,一共是125,选C,

背不住的话那你就去理解内容吧,不理解的东西人是很难记住的.你也要端正心态、学习的心态,古人说过：“学而时习之,不亦悦乎”难道你不觉得得到知识的时候有快乐的感觉吗?你只要找到了这种快乐的感觉就能主动专心

很少关键理解生物稍微多点因为不文不理再问：�÷��ˣ����仯ѧ���再问：����һ������ȫ���������֣���ô�඼��֪��������á�����ָ��再答：���������

分裂生殖分裂生殖又叫裂殖,是生物由一个母体分裂出新子体的生殖方式.分裂生殖生出的新个体,大小和形状都是大体相同的.在单细胞生物中,这种生殖方式比较普遍.例如,草履虫、变形虫、细菌都是进行分裂生殖的.变

很普遍,概括来说物理变化一般只是量和形态的变化,化学变化是质的变化

先看课本,虽说有点老土,但这是最基本的,课本的东西都还没理解就去做题,那是没效果的,也没效率的,白白浪费时间.先把课本的重要知识点都理解了,不要求熟记于心,但一定要理解,做题时忘记了,起码能知道在哪本

自变量是指实验研究者主动操纵,而引起因变量发生变化的因素或条件,因此自变量被看作是因变量的原因.如研究酶活性与温度的关系的实验,温度变化就是自变量,酶活性的改变就是因变量.

绝大多数的酶,抗体,一部分的激素,部分神经递质,载体蛋白

细胞骨架其实就是三个——微丝、微管、中间纤维这个在植物和动物之间统一的.细胞骨架的化学本质就是蛋白质.

油脂是植物油和动物油（脂肪）的统称,所以具有包含关系.但是脂质也包含脂肪,也就是说脂质和油脂都包含脂肪.那么脂质和油脂有什么关系呢?油脂是一种特殊的酯（不是脂）类,且脂质中的脂肪属于油脂即酯类,但是脂

促进细胞生长、体积增大,诱导生根

过滤操作时使用滤纸,比如化学实验中分离物质时,有时候需要用到滤纸.吸水纸在生物实验中使用,比如质壁分离实验中吸水纸的使用,在化学中吸水纸比较少用再问：生物有几个实验用了滤纸来的TVT吸试剂但是我找不到

这要看学生适合哪个方面了,一般,这两科是理科的,对理科来说,一般是化学.首先说下原因：第一,化学学习可以通过多做题目来提高,因为高中化学是有知识限制的,这就导致化学考试时不会出现太多的新类型题目,就算

想参加竞赛,首先中学基础要好,不然也没那么多时间去搞.用书首先是大学教材要在老师的指导下看,选择一本奥赛训练题,不同的资料差不多,最主要的要把往年竞赛试题一套一套的做一遍再问：我听闻陈阅增普通生物学不

营养生殖是一种无性生殖方式,就是用植物的营养器官,如根、茎或叶进行繁殖的方法.用茎营养繁殖的具体方法包括扦插、嫁接、压条等.

卵母细胞没有处于减数分裂,而是刚要开始减数分裂,这个时候的卵母细胞活性最强.实际操作,就是在合适的环境中用显微探针吸取细胞核,再注入细胞核,然后促进核质融合,在培养发育最后移植就行了.高中只要了解到这

有一点联系吧~生物很多内容也是靠记忆的,化学不好不一定生物就不好