高中生物呼吸作用图解

这道题本身有一点点问题,问题出现在图片上.从你给的答案可以看出,A点应该正对横坐标的1.也就是A点的坐标是（1,22.4）光合作用曲线的前部分是直线,这样就可以算出直线的方程来.从A坐标可知在15度1

1光合呼吸会结合起来考.注意图是不是净光合速率2渗透,会考质壁分离,有实验题,注意设置浓度梯度3蒸腾基本不考请问你高几?高一的话,掌握好光合呼吸,有丝分裂高二,遗传很重要.记住9331的分离比（今天考

先求A固定的二氧化碳A的呼吸作用是5.5,而3千勒克司时A已经饱和了,且饱和时吸收的二氧化碳为11,所以A植物3千勒克司时,真正固定的二氧化碳是16.6（即光合作用真正固定的二氧化碳=自身呼吸作用释放

1、有氧呼吸：有氧呼吸三阶段反应式及场所在细胞质基质中发生有氧呼吸第一阶段即：C6H12O6→2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量（2ATP）（每个箭头上边都加上酶,下同）在线粒体基质中发生有

光合作用呼吸作用都以为二氧化碳为标志.至于有氧无氧呼吸,由于无氧呼吸有可能不产生二氧化碳,故以葡萄糖为标志.无氧呼吸产生乳酸刚不产生二氧化碳.

变小在有光的12小时中,光合速率=呼吸速率,所以质量不增加也不减少,没光的时间里,只有呼吸,所以质量减少,这样两天后,质量会减少

制造是产生.积累是减掉的.消耗就指呼吸作用

光合作用：是植物在阳光的作用下吸收二氧化碳,合成有机物,放出氧气的过程呼吸作用：是植物吸收氧气,分解有机物,放出二氧化碳的过程固定二氧化碳是指生物在进行生命活动的过程中,将空气中游离的无机物二氧化碳进

1、右移：图中为光照强度与CO2的浓度关系,所以本身跟温度是没有关系的.先理解一下B点的含义.这个点的意义是植物吸收的CO2和释放的CO2量是一样的,也就是光合作用强度和呼吸作用强度一样.当温度提高时

高中生物必修一知识点1、生命系统的结构层次：细胞→组织→器官→系统（植物没有系统）→个体→种群→群落→生态系统→生物圈细胞：是生物体结构和功能的基本单位.除了病毒以外,所有生物都是由细胞构成的.细胞是

气孔关闭不能吸收氧气和二氧化碳.所说的自由扩散的说法是不正确的.因为一般植物叶片上有角质层（一层死细胞）,可以阻挡植物体与外界物质的交换.再问：那光合和呼吸会减弱喽？再答：是的。气孔关闭后二氧化碳吸取

第一个,好像不可以.因为光合作用分为两个阶段.一个是光反应,水在光下分解成为氧气和还原态的H,同时有ATP的形成.第二个阶段是暗反应,二氧化碳先和五碳化合物反映生成两分子的三碳化合物,然后三碳化合物在

有氧呼吸产生6molCO2,光合作用消耗6molCO2,所以呼吸作用与光合作用速率相等有氧呼吸过程的总反应式C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O光合作用反应式(1)CO2+H2O（光

见图

(3)a是液泡,d是细胞质基质,⑤是ATP…这里考察ATP合成,有氧无氧呼吸第一步相同都是葡糖分解为2分子丙酮酸同时产生4[H]（无氧用于还原丙酮酸）和2ATP,a液泡不能产生ATP.所以更早出现放射

肯定是不能通入氧气的.黑暗中植物利用水中的溶解氧进行有氧呼吸,如果氧气少了或许一部分开始无氧呼吸,但是这个过程一定不能通入氧气,原因是你的记录仪器是“氧传感反应杯”,它是通过测定容器内氧气的减少量来反

错误,人体有氧呼吸消耗一摩尔葡萄糖,生成六摩尔二氧化碳,12摩尔水,无氧呼吸只生成2摩尔乳酸,植物无氧呼吸生成2摩尔酒精,2摩尔二氧化碳,但除了马铃薯块茎和甜菜块根,这两个生成乳酸,跟动物一样.C长跑

病毒不能独立进行新陈代谢,故没有呼吸类型一说.如果一定要说的话,就是宿主细胞的呼吸类型.

首选,ATP是一种物质,而不是一种能量；再次,ATP的产生是体内细胞呼吸产生的化学能贮存在ATP中,同时产生大量的热量；只有ATP的水解才是真正的能量的释放.我明的你说的“能量释放”的意思,你说的是化