高中常用古诗词积累

你想做什么呢?可以叫古韵园,可以叫诗风词韵之类都可以啊.

日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.

1．（全国卷Ⅰ）阅读下面一首唐诗,然后回答问题.（8分）春行即兴李华宜阳城下草萋萋,涧水东流复向西.芳树无人花自落,春山一路鸟空啼.　⑴这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法?请具体说明.　　⑵古人在谈

纳兰词　　梦江南　　昏鸦尽,小立恨因谁?急雪乍翻香阁絮,轻风吹到胆瓶梅,心字已成灰.　　菩萨蛮　　萧萧几叶风兼雨,离人偏识长更苦.欹枕数秋天,蟾蜍下早弦.　　夜寒惊被薄,泪与灯花落.无处不伤心,轻尘在

一沁园春•长沙♢毛泽东独立寒秋,湘江北去,橘子洲头.看万山红遍,层林尽染；漫江碧透,百舸争流.鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由.怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游,忆

尔曹身形俱泯灭,不废江河万古流

1、关关雎鸠,在河之洲.窈窕淑女,君子好逑.（诗经•周南•关雎）2、昔我往矣,杨柳依依；今我来思,雨雪霏霏.（诗经•小雅•采薇）3、知我者,谓我心忧,不

观沧海东汉曹操东临碣石,以观沧海.水何澹澹,山岛竦峙.树木丛生,百草丰茂.秋风萧瑟,洪波涌起.日月之行,若出其中；星汉灿烂,若出其里.幸甚至哉,歌以咏志.次北固山下王湾客路青山外,行舟绿水前.潮平两岸

初中部分（40篇）1孔子语录&《论语》　2鱼我所欲也&《孟子》　　3生于忧患,死于安乐&《孟子》　　4曹刿论战&《左传》　　5邹忌讽齐王纳谏&《战国策》　　6出师表&诸葛亮　　7桃花源记&陶渊明　　8

1．比喻　　比喻本是一种把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法,运用在诗歌当中,也称比兴.诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动和化实为虚的艺术效果.如：　　兰溪棹歌　　戴叔伦　　凉月如眉挂柳湾,越

小学古诗积累(一)1、下列诗句分别写的是什么季节的景色,请从“春、夏、秋、冬”中选择恰当的填在括号内.(1)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓站上头.（）(2)孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪.（）(3)停车坐爱枫林晚,

整理：周兴尧[编者按]巧妇难为无米之炊.高考作文要做到内容充实,有意蕴,就离不开一定的材料做支撑.如果平时不注重材料的收集、积累,或手中的材料陈旧贫乏,考场作文则不能给人以新颖有现实意义的印象,结果可

造化钟神秀,阴阳割昏晓.荡胸生层云,决眦入归鸟.无可奈何花落去,似曾相识燕归来.小园香径独徘徊巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!复为慷慨羽声,士皆镇目,发尽上指冠垆边人似月,皓

诗词鉴赏复习指导(上课实录)由以上几首诗的分析可知,我们在鉴赏古诗词时,分析意境、分析手法、把握感情,都要重视联系相关的知识和信息,如:题目...提高古诗词鉴赏能力不是听几首分析就能解决问题的,关键在

古诗词中的常见修辞手法诗歌鉴赏题中考查的修辞手法常见的有比喻、拟人、夸张、对比、衬托、对偶、顶真、双关、通感等.一、比喻比喻就是打比方,用某些有类似点的事物来比拟另一事物,可分为明喻、暗喻、借喻、倒喻

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古诗积累一太多了,弄了很久==,因为我不是读小学,也不知道LL语文书是蘇教版还是人教版,所以那些没有局限性的诗句就只能LL自己填了,我不是很清楚全手打,望采纳~小学古诗积累(一)1、下列诗句分别写的是

1）描写人物外貌的词语虎头虎脑眉清目秀面红耳赤白净柔嫩满面红光满头银发目光炯炯双目如潭火眼金睛浓眉大眼慈眉善目气宇轩昂高大魁梧英姿飒爽衣着得体（2）描写人物表情的词语眉开眼笑破涕为笑捧腹大笑笑逐颜开满

解题思路：请见“解答过程”解题过程：　　　　　　　　　　　　中考必背古诗词名句积累1.晨兴理荒秽，带月荷锄归。（陶渊明《归园田居》）2.绿树村边合，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）3.几处早莺争暖树

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