作业帮高中分式的化简方法
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/16 10:59:00
鉴赏古诗词一般分为以下几个步骤：一、看作者,看作者是谁、属于什么派别.二、看时代,看当时的社会情况以及作者在大环境下的情况.三、看关键词,看诗词中有没有明显表现出作者情感的字词或句子.上面为诗词总体表
语感很重要,一些虚词的解释一定要背的,常用实词的意思必须掌握,这应该是初中的基础知识,要仔细阅读全文,结合上下文的意思灵活理解,不懂的几个字放一边等读完全文可以猜猜.我高考文言文就漏了三分主要是在选择
听力：VOASpecialEnglish是很好的听力材料.听的时候要专心听懂一盒磁带,听力练习时是用耳朵对单词的再熟悉.精听了一盒磁带你用耳朵记忆了这盒磁带里所有的单词和句子、发音、语调等等.另外还要
解题思路：利用分式的运算求解。解题过程：见附件最终答案：略
解题思路：∵a
原式=[(x-y)^2-1]/(x-y-1)=[(x-y-1)(x-y+1)]/(x-y-1)=x-y+1
你所描述的应该是因式分解,初中学过一些公式,完全平方,平方差,然后会对多项式因式分解.这些东西,很少在一起出现非常详细的解答,最好找一位老师或者高年级的同学,帮你总结,讲解.然后自己练习,这样会有好的
再问：再答：采纳后可以继续，谢谢
一,整体法分析:因为(4x2+6x+9)(2x-3)=8x3-27.故把4x2+6x+9看做一个整体,分析:由已知等式是不能求a,b的值的,可以考虑将求值式变形,将式子用条件式中的表示,便可做整体代入
1、x·（y分之1÷y分之1）·y=x.y2、（a+2）+4/（a-2）=（a+2).（a-2)//（a-2)+4/（a-2)=a²/（a-2)
这个简单,记住：分母为未知数的,就是分式.
解题思路：找出公因式（不能看到答案，请在下面写出，我们继续讨论）解题过程：varSWOC={};SWOC.tip=false;try{SWOCX2.OpenFile("http://dayi.prce
一,整体法分析:因为(4x2+6x+9)(2x-3)=8x3-27.故把4x2+6x+9看做一个整体,分析:由已知等式是不能求a,b的值的,可以考虑将求值式变形,将式子用条件式中的表示,便可做整体代入
能举例说明嘛~这样没有例子空口是很难说的~数学这东西理论的还是偏少的,像这种分式问题的定理就更少了,许多都是方法,没有具体的例子很难说的~~~~~再问：用abcd,表示就行了再答：我的意思是你给几个你
多写几遍,再找几个习题练习一下,就记住了
将因式分解学透,多记点因式分解公式
其实没有什么难的.学好数学的技巧就是要细心.上可听明白了就行了,如果有不明白就一定要问清楚.这样就行了~题做多了也就熟了.细心很重要...一步一步的完成就行了我要升初三了..上了初中的数学学的越来越好
解题思路：化分式方程为整式方程解答解题过程：解答见截图；如有疑问请递交讨论，祝学习进步！最终答案：略
去分母 方程两边同时乘以最简公分母（最简公分母：①系数取最小公倍数；②出现的字母取最高次幂；③出现的因式取最高次幂）将分式方程化为整式方程,若遇到互为相反数时,不要忘了改变符号.这里给楼主两道例题：