马克思主义如何解释当今中国贫富分化严重的问题?

举个例子:如果我们两个人.不经由任何科学方法要在一个圆圈当中找圆心.结果必然各执己见认为自己所划才是真正的圆心所在.此时即绝对对立.后来我们两人都同意用同一种科学的方法来验证.这个过程.就称为对立统一

马克思主义从产生到发展,表现出了强大的生命力,这种强大生命力的根源在于它的以实践为基础的科学学性与革命性的统一.第一,与是马克思主义最根本的世界观和.与是无产阶级的观与,也是马克思主义理论科学体系的哲

K.马克思和F.恩格斯创立的学说.包括科学世界观、社会历史发展学说、无产阶级革命理论以及社会主义和共产主义建设理论在内的科学理论体系,工人阶级政党的理论基础和指导思想.“马克思主义”一词作为马克思、恩

马克思认为经济危机是资本主义国家的特有产物,社会主义国家不会暴发经济危机.

马克思主义的科学性在于其唯物性和逻辑性.

21世纪的第一个十年,世界发生了冷战结束以来最明显、最深刻的一系列变化,而中国国际地位的突出增强是其中最重大、影响最深远的之一.导致中国国际地位和作用突出增强的主要因素,在第二个十年中不仅继续发挥影响

应该认识到,不同的人对马克思主义的理解都不同.如果从实用主义的角度去看,理论无所谓正确与错误,美好或者万恶,关键看它是否起到了促进社会的全面发展和社会各阶层人民的幸福.比如,有人认为资本主义万恶,可是

1.唯物辩证法：用联系的发展的观点看待世界2.对立统一规律：马克思主义认为事物内部的矛盾双方是推动事物向前发展的动力,矛盾双方既对立又统一于一个整体.3.质量互变规律：量变引起质变,质变导致量变4.否

我觉得可以用真理、实践那一部分的内容来回答.比如,在实践中检验并发展马克思主义等等

从总体把握马克思主义是在认识马克思主义整体性的前提下,对马克思的整体的本质性认识.它要求在保持马克思主义体系内在联系的的条件下,进行分析和综合,在总体上把握马克思主义.辨证的分析和综合、由抽象上升到具

这涉及到马克思的哲学基础——辩证历史唯物主义,世界统一与物质,人的意识是客观物质的产物,这是解释世界的理论,但同时意识有能动性,意识的载体是人,人具有能动性,人改变外界的环境,外界环境的改变同时也丰富

我从个人角度来分析一下你所提出的这个问题.首先我要明确回答的是：马克思主义基本原理是正确的,如果要说错误,那是当代一些具体执行者在经济发展的具体实践中犯了严重的错误!我猜想,你认为“马克思主义经济原理

面对不同的文化,应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,要善于虚心学习其他文化的优点、长处.多姿多彩的世界文化,开阔了我们的视野,丰富了我们的生活.但在走向世界的同时,我们千万不

我们把马克思主义以前的唯物主义统称为旧唯物主义,那么旧唯物主义在历史观上是坚持唯心主义的；在历史观上,旧唯物主义认为人的精神是起决定和主导地位的,人的思想主导了世界的发展,马克思主义在这方面是认为物质

你的问题好像说的不是很清楚,我只能按照我的理解给你解释了首先任何事情都不是静止的,都是在运动的.事物的发展是总的趋势一种不断前进的,有时候直线有时候是曲线发展,偶尔是不发展.从另外一个角度来看,这种事

1、在两个国家的历史上既有相互学习,也有诉诸战争.例如日本在唐朝的时候一直向中国派遣遣唐使,学习中国的文化艺术,经济政治体制.也有成吉思汗派军队去征服日本,结果全军覆没.更有日本发动甲午中日战争、侵略

要看你想从哪个层面进行改革,教育部?地市级教育主管部门?学校?还是你自己的课堂?不同的层面遇到的阻力和要解决的问题是不一样的.从共同的规律来说,首先要调动教师工作的积极性（就目前的现状来看,教师对自身

“对于这么硬科学的东西,马克思主义者通常的做法就是不解释.以免自讨没趣.”不知道谁在自讨没趣.“直接质变”意味着什么呢?意味着一质到另一质的变化时间为零.但是事实上不是零.原子内外层价电子跃迁的速率在

你要是问点有意义的问题,这一分150个字我还愿意打.但像这样没半点用的文章,写出来也纯粹是文字垃圾.给个大致思路吧:从现实到本质,经济原理导致社会分化,然后从马哲里面找一两条来说明这种分化的合理性,比

理论上的：1,通过人大代表实现阶级利益的诉求2,通过###实现执政权3,通过选举制实现选举权4,通过工会来维护合法权利5,通过公检法等实现财产等保护权以上为纯理论,实际不谈,我们不谈政治.