韩麦尔先生是作者着力刻画的一个人物形象-搜答案-智慧作业帮

作者着力描写了（月光）和（山）.

6句,特点是瘦

1.韩麦尔先生的穿着和平时不同,他的这种穿着只有在庄重场合出现.穿着的变化是亡国信号的代名词,所以说描写韩麦尔先生的穿着是为了突出这一节课的不平常,是亡国到来的时刻.2.这处细节描写的作用是在韩麦尔先

作者对父亲的“背影”作了具体的描绘,这是写作的重点.父亲胖胖的身躯,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,步履艰难,蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子.这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情,使儿子感动得热泪盈眶.

严厉,爱读书,爱学习,儒雅博学,死板

簟瓢屡空--------表达了陶渊明的心志高远不为一斗米而折腰的奴颜卑膝的样子称颂阎公的礼贤好客及座宾的酒量文才“屡空”“黔娄”“无怀氏之民”“葛天氏之民”,分别以学者、隐士、百姓类比,烘托凸现人物

文章从开头就渲染了一种国破山河的悲哀气氛,老师字里行间都投入了对祖国被侵略的悲哀.好像20年了,我还记得那句话,散学了,你们走吧

1、环境描写：随着林黛玉踏入贾府,人们首先感受到的是贾府这个簪缨世家的气派：宁、荣两府是奉皇帝之命“敕造”的,“荣禧堂”的匾额是皇帝御笔所赐,室内陈设的“待漏随朝墨龙大画”显示着对君王的忠诚与尊敬,来

渲染气氛,制造悬念,突出了父爱无价的主题.-_-以后有不会的题目你可以用QQ问我的~~~~~~~~~~不知道对不对我是这样写的再问：你Q是多少再答：你忘了654457344你加过了的啊~~~~~~~~

这篇文章是庞大的群众作家鲁迅教师写的《狗.猫.老鼠》中节选的.它由温暖的回忆末尾,为下文蓄势."老虎跟猫学艺"的故事,到了祖母嘴里就变得如此的生动、简洁,祖母是个讲故事高手.一个对于老虎和猫的的故事：

刻画了一个安贫乐道,淡泊名利,自娱自乐,悠闲的的高尚隐者形象,他纵使家贫却能坚持自己的人格追求,不在世俗中追名逐利.

鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家,他是一个十分爱国的人.是中国文化革命的主将.也被人民称为“民族魂”.

在自然中解放自己,在自然中重新认识自己,这就是本文的意韵所在.

外貌描写,写出黛玉体弱多病,但形容美丽胜比西施,又才华横溢.语言,语言有时尖利有时幽默惹人发笑,让同行人怜爱.动作,爱哭,与宝玉争吵,经常气得垂泪.

韩麦尔先生是一个热爱祖国,有责任心,道德高尚,爱憎分明的爱国斗志者的教师（相信偶,这都是偶们老师上课讲滴~）

本文的主人公是谁?作者是用什么方法刻画人物的?找出来分析主人公：老头子.刻画手法：外貌,语言,行动,心理,动作.外貌描写:“撑船的是一个将近六十岁的老头子,船是一只尖尖的小船.老头子只穿一条蓝色的破旧

林黛玉首先是个内慧外秀的女性,态生两靥之愁,娇袭一身之病.泪光点点,娇喘微微.闲静似娇花照水,行动如弱柳扶风.心较比干多一窍,病如西子胜三分.”这首词中尽现了黛玉迷离、梦幻、病态、柔弱、动静交融的美丽

动作描写.语言描写神态描写.外貌描写突出了韩麦尔先生即将离开他的事业的悲伤之请.也体现了他强烈的爱国主义情怀以及对侵略者的憎恨之情

1．……我才注意到,我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽.这套衣帽,他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴.2．我每次抬起头来,总看见韩麦尔先生坐在椅子里,

诗是从男子一方来写的,但通过他对恋人外貌的赞美,对她待自己情义之深的宣扬,也可见出未直接在诗中出现的那位女子的人物形象,甚至不妨说她的形象在男子的第一人称叙述中显得更为鲜明.而这又反过来使读者对小伙子