隆中对节奏-搜答案-智慧作业帮

如果是平时的朗读最好的解决方法就是多读,并体会不同的停顿对文艺表达的影响如果是考试的话,尤其是选择题,如果不能马上用读来分辨,就在所给选项里,看所给的停顿的前后的词语的意思是否连贯,不连贯就是错的,用

如果从内容的角度划分,第二句是正确的

D.稻花香里说/丰年,听取蛙声/一片

大哥内容再问：喂~~再答：内容都没有，怎么划分

一、根据文言句子语法结构确定朗读节奏一般说来,文言句子的语法结构与现代汉语大体相同.一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的.文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间.这样划分是符合句子意思的完整表

我,/不愿跟/爱唱的小鸟/争/一个长短;我,/渴望去那/寥廓的天宇/高高飞翔.是雄鹰/和海鸥/深深打动了/我的心,那金丝雀/和学舌鸟/决不是/我的理想.我,/不习惯用/甜美的颤音/柔声蹄啭,我要去/充

明月/别枝/惊鹊,清风/半夜/鸣蝉.稻花香里/说丰年,听取/蛙声一片.七八个/星天外,两三点/雨山前.旧时/茅店/社林边,路转/溪桥/忽见.[

很,非常,相当

平面设计的一般流程平面设计的过程是有计划有步骤的渐进式不断完善的过程,设计的成功与否很大程度上取决于理念是否准确,考虑是否完善.设计之美永无止境,完善取决于态度.一、调查调查是了解事物的过程,设计需要

就是按键的时候显示的那个绿色的英文不能超过40个

波澜不变?杂乱无章?千篇一律?

晋/太原中,武陵人/捕鱼为业,缘/溪行,忘/路之远近.忽逢/桃花林,夹岸/数/百步,中无/杂树,芳草/鲜美,落英/缤纷,渔人/甚/异之；复/前行,欲穷/其林.林尽/水源,便得/一山,山有/小口,仿佛/

暗/则缕麻蒿/以自照

根据古诗文朗读节奏划分例析一文中的“根据语法结构划分节奏”标准而划.　　鱼/,我/所欲/也；熊掌/,亦/我/所欲/也.二者/不可/得兼,舍/鱼/而取/熊掌/者也.生/,亦/我/所欲/也,义/,亦/我/

C

出师表诸葛亮先帝/创业未半而/中道崩粗,今/天下三分,益州疲弊,此诚/危急存亡之秋也.然/侍卫之臣/不懈于内,忠志之士/忘身于外者,盖/追先帝之殊遇,预/报之于陛下也,诚宜/开张圣听,以光先帝遗德,恢

应该是D第四项,表达了作者坚持不懈,不能放弃的信念

望岳岱宗/夫如何,齐鲁/青未了.造化/钟神秀,阴阳/割昏晓.荡胸/生曾云,决眦/入/归鸟.会当/凌/绝顶,一览/众/山/小....自己的意见

老师是有一方面的原因啦。但是主要原因可能还是因为你的跟读的数量不够多，这样说你明白吗？比如一个句子，Iwanttogohome。这句话里你想强调的是什么？如果你想强调的是你自己，那I就该重度，同理，你

明月\别枝\惊鹊,清风\半夜\鸣蝉.稻花香里\说丰年,听取\蛙声\一片.七八个星\天外,两三点雨\山前.旧时\茅店\社林边,路转\溪桥\忽见.这类问题要先弄明白诗句的意思和描述的场景分起来就容易了