阅读第四段,说说作者除了写牛的毛色

我只会第一个问题.⑴作者由眼前美国校园里来自中国的花联想到自己漂泊海外的境遇,引出下文.⑵美国校园里的美景无法安慰作者的思乡之情,从而突出他炽热的爱国情怀.

我不咋会写阅读短文不知对不第一段伍力扬现生概括出了几位名家的读书二写了读书必须钻进去去读,才能领伍其意,要专心的读,全身心投金去三写了要挤出时间读书,只要你又心读,无论多忙,你肯定会挤出时间读四读书,

1、不能.因为从逻辑上看,人的成长发展过程是先学习再工作,再在工作中不断开拓创新,这是一般的逻辑规律.所以,“我”为她----祖国而学习、工作、创造是不可调换的.2、文中三次引用电影《上甘岭》的主题曲

作者从视觉·听觉·味觉·触觉等多角度绘声绘色的描写了百草园春·夏·秋三季的景色.此段堪称写景之典范,颇值得玩味.

反衬出圆明园毁灭的惋惜和侵略者的可恶

1.作为普通农民缩影的父亲,虽然一生都在奉献却默默无闻的特点,与黄土的普通、奉献和不为人注意的特点极其相似.2.生活节俭辛勤劳作和精神贫困3.不能.因为后面的推断符合父亲一生节俭的性格,所以作者用“一

景色：至于春风和煦,阳光明媚的时候,湖面平静,没有惊涛骇浪,上下湖光天色（相接）,一片碧绿广阔无边；沙滩上的水鸟时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼时而上浮,时而下潜；岸上的香草,小洲上的兰花,香气浓郁,茂盛

1.祖国是我们共同的母亲,是伟大的,是她哺育了我,我思念她,我要报答她.1、不能.因为从逻辑上看,人的成长发展过程是先学习再工作,再在工作中不断开拓创新,这是一般的逻辑规律.所以,“我”为她----祖

读书使人受益甚多,用道理论证

李绅写作态度很认真.这句是概括整段的,后面全是围绕着这就话写的

 答：通过环境描写,写出了作者逐渐成熟而精神上日渐疏离母亲的情形,衬托出作者心底无以言说的落寞之情 满意望采纳

好奇葩的提问呵呵就当没看到我飘过~~~~

“山林”和“人”都有乐趣,“山林”的乐趣禽鸟知道,“人”的乐趣禽鸟不知道.这不是欧阳修要表达的意思.他的意思是,游人离去无人打扰,禽鸟们体会到自己独自享受山林的乐趣,却不知道游人从山林中获得的乐趣.将

●第四段表达了作者对居里夫人的高贵品质、巨大人格力量的高度赞颂.参考资料：本文深切怀念了作者与居里夫人长达20年崇高而真挚的友谊,高度赞颂居里夫人的高贵品质,指出她所具有的人格力量远胜于才智.第四自然

对小兄弟描写有外貌描写、神态描写、动作描写,勾画了一个体弱多病,天真活泼、聪明伶俐、心灵手巧的儿童形象.“我”是一个蛮横、独断的人.从我“抓断”“掷”“踏扁”,“傲然走出”等词语看出来.

她的坚强,她的意志的纯洁,她的严于律己,它的客观,她的公正不阿的判断2　居里夫人的品德力量和热忱,哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间,欧洲就会面临一个比较光明的未来.3　由于社会的严酷和不平等

解题思路：认真读文章，把握文章主题，勤于动脑思考，祝你进步。解题过程：写树的浓密,表现环境的幽静,突出“听泉”的特点.最终答案：写树的浓密,表现环境的幽静,突出“听泉”的特点.

2、在第四段的开头,作者用了但是一词,请你说说作者这样的用意.作者笔峰一转,又推出一幅更引人注目的“朔方雪景图”.北国风光,雄伟壮丽,那冰冷的坚硬的“朔方的雪”与“江南的雪”截然不同,它的特质和形状是

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采用举例子的说明手法,以池沼的布置为例,主要通过对池沼的布置方式、水面装饰形式、池沼边沿的设计手法和池内养的鱼等细节描写,突出本段的中心,说明苏州园林讲究假山池沼的配合这一特点