阅读下面两首歌词,完成后面的练习. 我的祖国 英雄赞歌

1.从表演前的准备工作,会船前的祭奠活动,会船时的表演三个方面介绍了会船节.2.选船——试水——训练——辅船3.着重介绍了蒿船,因为会船以蒿船为主.5.有的高声谈笑诉说心中的喜悦,有的互相呼喊此起彼和

1骆驼祥子祥子是个车夫,算是个劳动苦力．再者,老婆对他的种种苛刻,使他更抬不起头,就像骆驼一样2环境描写动作描写心理描写写出夏季高温干燥的气候情况.3不清楚大概是生活所迫,身体再差,也得为生计忙活

1)日夜不停地翻腾,波浪卷卷袭来,海水漫湿了沙滩2)作者是用了间接描写的手法,通过描写海岸上的人及风景,烘托出了大海的美好与无边无际,抒发出我对大海的喜爱之情.3）这里运用了侧面描写的手法,既写出山的

小题1:A小题2:D小题3:C   小题1:

小题1:D小题2:A小题3:B小题1:

给我一片洁净的天空,我才能翱翔；给我一片蔚蓝的海洋,我才能遨游；给我一个美丽、文明、宁静的世界,我才能在知识的海洋中扬帆起航!

小题1:C小题2:B小题3:B小题1:

（1）都用了比喻的修辞手法.《梅花绝句》里把梅花比作雪堆,形象地突出了梅花开得繁茂的盛况.《见梅》里把梅花比作从天而降的美人,形象生动地描写出了梅花的孤独和外形美.（2）相同点：都表现了诗人看到梅花盛

1．春和景明　　心旷神怡2．B3．①啊，（如果）没有这样的人，我同谁一道呢？　②从开始的庆阳帅被贬到巴陵，他的悲愤郁闷之情常常表现在言语和脸色上。　翻译方法归纳：①结合已有的文言知识，弄清主要词语的意

小题1:①正  ②年成  ③ 叫、称  ④晒（太阳）小题2:D小题3:①它们遇上子方虫，就用嘴上的钳子跟子方虫搏斗，子方虫全都被咬成两段。（2分）②它们俩谁也不肯放开对方，结果一个渔夫把它们俩一起捉走

（1）示例：对贫困学生的扶助存在两种不同的观念和做法。（2）示例1：对贫困学生的扶助要考虑其自尊心。如果在给贫困生帮助的同时却在客观上伤害了他们的自尊心，这样的扶助会给贫困生的内心留下阴影。高校的做法

（1）对贫困学生的扶助存在不同的观念和做法。（2）示例一：对贫困学生的扶助要考虑到其自尊心。如果在给贫困生物质帮助的同时却在客观上伤害了学生的自尊心，这样的扶助会给贫困学生的内心留下阴影。科大的做..

姑娘好像花儿一样（比喻句）为了开辟新天地,唤醒了沉睡的高山,让那河流改变了模样（拟人句）为什么战旗美如画,英雄的鲜血染红了她　　为什么大地春常在,英雄的生命开鲜花；（设问句）一声呼叫炮声隆,翻江倒海天

小题1:漂泊的孤独以及战乱的悲痛或忧国忧民；遇赦后的喜悦、欢快之情（2分）小题2:“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”运用虚实结合的手法，描绘了洞庭湖壮阔生动的景象。“雁引愁心去，山衔好月来”运用拟人的手法，表

王之涣的优胜之处主要表现在：王之涣的诗不仅写出了在鹳雀楼上所望见的壮丽景象，而且包含着"登高才能望远"这一人生哲理，境界显得更加高远。此诗和“白日依山尽，黄河入海流”一样在写鹳雀楼的壮丽景象，但是“欲

小题1:同：都描写了洞庭湖的辽阔景象，景色宏伟壮丽。（1分）异：①从景物特点上看，杜诗中的洞庭湖气势磅礴，意境阔大；而刘诗中的湖面平和静美，清澈明净。②从语言上看，杜诗显得雄浑豪放，而刘诗则显得清新优

1,B2,"傲"字写出了中国的气势,也表现出一种气质.3,征天漫道,千年梦萦,今朝夙愿偿.这句的语言很诗意,优美.同时写出了中国人民对神州飞天的愿望的期盼.

小题1:B小题2:A小题3:D小题4:（1）你自然应该得到这个官位，不必凭借这饼黄金。如果一定要给我，我不得不（向上级）报告你。（“假”、“若”、“见与”、“相启”各1分，句子通顺1分）（2）彦回认为

《欧阳公事迹》【原文】欧阳公四岁而孤,家贫无资.太夫人以荻画地,教以书字.多诵古人篇章.及其稍长,而家无书读,就闾里士人家借而读之,或因而抄录.以至昼夜忘寝食,惟读书是务.自幼所作诗赋文字,下笔已如成

小题1:答案要点：经济（免费）、快速、无形（看不见）、便捷 （每点1分）小题2:答案要点：采用了对比手法、细节描写。（2分）他能体谅作者收信的心情：收到用稿通知时就为我高兴；收到退稿时同情地看着我，感