邓稼先文章 为什么要补充作者父亲喜欢五四时代的那首歌

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/05/13 14:50:57
在文章鲁迅自传中,作者描写父亲和母亲中谁更详细?为什么?如题

母亲.他的父亲早逝,后来与母亲生活在一起.另外,鲁迅是其笔名,原名周树人,而其母姓鲁,他在取笔名时选择了“鲁”,可见他的母亲对他影响之深.

>> 为什么人体要补充蛋白质?补充蛋...

你好,很高兴能为你解答.蛋白质是生命的物质基础,是构成人体组织的主要成分,它占人体全部重量的20%左右,约占人体总固体量的45%.人体的一切细胞组织都有蛋白质组成,如大脑、内脏、血液、皮肤、肌肉、骨骼

父亲 梁晓声文章表明作者什么感情?

1、父亲只希望把家庭的负担独自扛在自己肩上,不希望我们操心.2、“吃”代表我们全家人的生活都只靠父亲一个人.表明了作者的难过、担心父亲之情.3、①叙述了父亲因为打我而使我口吃了很久,结果父亲并没有对我

文章背影的问题1.复述父亲买橘子的过程.在这段文字中,作者是怎样描写父亲的背影的?为什么写的这么详细?2.课文写父亲离去

《背影》教案  导入:  谈到中国现代散文,不能不提到朱自清先生.谈到朱自清先生的散文,不能不提到《背影》.本文写于1925年10月,是一篇回忆性散文,发表在当时的《文学周刊》上.文章发表后,广为传诵

父亲生活最大的乐趣是什么 文章结尾作者为什么又回忆起了接送我们的场景

1、文章开头列举了三个年龄段的人对父亲的不同态度,文中作者对父亲是什么态度?2、第②自然段中,简要记叙了那几件事?请概括一下.3、第③自然段中,两次运用了插叙,插入的都是什么事情?4、第③自然段中,作

邓稼先中,课文为什么要补充 我父亲喜欢五四时代那首歌?

引用歌词来展现邓稼先的远大志向,赤城热烈的爱国热情和为事业奉献一切的牺牲精神

作者为什么说;我真高兴,父亲不是猎人

如果他爸爸是猎人的话,就会杀害鸟儿,鸟儿就会受到伤害.

邓稼先课文第五部分 作者为什么要向导演建议用儿时从父亲口中学到的一首歌?

这首歌作为邓稼先一生的写照,把邓稼先的贡献置于近一百多年来的历史背景上.

邓稼先 课文为什么要补充我父亲喜欢五四时代的那首歌

歌颂了邓稼先才是真正的,体现时代精神的中国男儿.这是邓稼先一生的真实写照.

《平视父亲的背影》作者在这里为什么要提到历史上精忠报国的故事

作者视角的改变说明了他明白了父亲对自己的良苦用心,而所提及的“精忠报国”典故也是岳飞母亲对自己儿子的期望,从这里可以看出,作者的父亲希望他好好努力,为国家争光和奋斗!

邓稼先 在第五部分的最后一个自然段中作者为什么提到父亲对五四时代的这首歌的喜爱

引述五四年代的一首歌曲,作为邓稼先一生的写照,呼应第一部分,把邓稼先的贡献置于近一百年来的历史背景上.表现出邓稼先在极端艰苦的条件下,在层出不穷的问题前,身先士卒,不怕牺牲的气概.更加突出邓稼先的伟大

短文“想父亲” 14.文章写三件事情来表达作者对父亲的怀念,用简洁的语言概括三件事.

父爱如山这句话不知道听别人说过多少次了,可是说实话,这还是我第一次写父亲.虽然有些东西心知肚明也刻骨铭心,那满满的爱也不是几行文字就能够说明白的,只能算是有感而发,当个纪念.家里我排行老大,小时候总感

父亲教我的歌 席慕蓉 1.以时间为顺序,文章分别记叙了哪三件事?2.作者一开始学蒙古族歌曲不尽如人意.为什么学习父亲教的

1应该是五件事⑴五岁前会唱好几首蒙古歌.:(2)与家乡朋友聚会时不会唱蒙古歌.⑶向朋友学唱蒙古歌,没效果(4)向父亲学唱蒙古歌,一个晚上就学会.⑸为姐妹们唱父亲教我的蒙古歌.4环境描写,渲染了闲适、安

语文题急一文第28自然段:做好了汶堆后:至文章结尾,完成下列问题1,选择第一段中,作者为什么要对蜡烛来历做补充说明呢?2

回答1;这不是一般的蜡烛,是老夫人的爱物,意义非同寻常,可老妇人用它表示对烈士的祭奠,表现了老妇人给红军烈士献出的是一份最珍贵的感情

父亲的背影是怎样的?作者为什么流泪?

微胖,走路有些蹒跚.父亲应经年纪大了,而一直为我操劳,养儿为防老,我却不能陪伴在日渐苍老父亲身边.(十多年前学的《背影》,具体细节忘记了,但记得父亲翻栅栏为我买水果……当你长大了,也许就会理解父亲,体

作者在文章中对父亲进行了什么描写概括父亲的特点

1.外貌描写2.性格描写3.细节描写均为整体描写

背影,文章为什么要描写父亲的穿戴

1、写父亲的穿着,照应了前文所述的惨淡家境;2、父亲自己的穿着,与父亲为我做的紫毛大衣形成对比,表现了父亲对儿子深挚的爱;3、父亲翻过铁轨行动不便,主要原因是年事已高且胖,同时跟父亲穿着大马褂和棉袍也

落花生 一文中,作者为什么说要请他父亲也来,他父亲不和他们住在一起吗?

偶尔,可能是工作太忙的原因,所以,父亲来很难得

作者为什么把文章命名为囚绿记

文章按结构可划分为寻绿、观绿、囚绿、放绿和怀绿五个层次,以“囚绿”命名,和文章所要表达的主题有关.在五个层次中,“囚绿”写绿枝条最艰难的状况,和作者当时的境遇有很大的相似性,同时暗示了艰难的国家命运;