选择一个场面运用适当的修辞手法表现场面的特点和人物的精神风貌

A长吁短叹汗流浃背B尽管.都.下课了,同学们有的跳绳,有的跑步,有的.尽管同学们都汗流浃背了,可同学们都不管,继续跑步,继续跳绳.

晨曦徐徐拉开了夜的帷幕,又一个清新美好的早晨降临在人间.草地上,湿润的泥土气息扑鼻而来,草叶上缀满了晶莹的露珠,犹如一颗颗绚丽夺目的钻石,摇摇欲坠.清风徐徐,抚摸着我的脸颊,调皮地掠起我的发丝.我深吸

乡间的小路,还有那小山坡大多被绿色渲染着,有多少种绿啊,深的浅的,浓的淡的,翠的碧的……绿色间夹杂着各色的野花,那些花虽不是那种大朵大朵很艳很炫的,但它们都是一丛丛一簇簇一片片的开着.干净、秀雅、恬淡

千万颗雨点落在水面上,好像在水面上画出了一个一个的音符.雨滴就像千万个伞兵,从空中跳下来,安全地降落在地面上.千万颗雨点落在水面上,犹如无数的星子坠入了一块明镜,那一颗接着颗急陨着又飞速划过空中的斜长

秋雨浓浓的浓浓是江边雾色,清清的清清是秋雨校园.清秋里最爱的是秋风,轻轻柔柔地,拂过脸颊,掠过眉尖,舒服得令人叹息.而如果这微风还伴着细雨,给人的感觉尤为美妙.斜斜风,细细雨,秋风伴着秋雨,欢快地跳起

秋雨浓浓的浓浓是江边雾色,清清的清清是秋雨校园.清秋里最爱的是秋风,轻轻柔柔地,拂过脸颊,掠过眉尖,舒服得令人叹息.而如果这微风还伴着细雨,给人的感觉尤为美妙.斜斜风,细细雨,秋风伴着秋雨,欢快地跳起

排比：白荷花在这些大圆盘之间冒出来.有的才展开两三片花瓣儿.有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬.有的还是花骨朵,看起来饱胀得马上要破裂似的.拟人：青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来.

春天从天外轻盈地飞了回来,化作雏燕和云雀；春天从地里悄悄冒了出来,化作草叶和芽苗；春天从人们中间款款走来,化作姑娘身上的丝巾和裙衫.春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着.春天像花枝招展的小姑

最喜欢的是春天的菜花,是那种不带一点杂质的黄,是那种粉的耀眼的洒脱的黄,铺满田野迷蒙着你的视野,一畦畦一垄垄,铺盖而来,大气而不娇柔做作.更不用说菜花间有那翩翩而来点缀着的蝴蝶.乡间的蝴蝶大多是白色或

曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子.叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙.层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人.微

天净沙——赞运动员落日轻风彩霞.红旗人潮鲜花.呐喊欢呼足下,冠军谁家?明日功成华夏.

设问,比喻

1体育如花绽放快乐校园,青春似火燃烧亮丽人生!2迎着朝阳,阳光健身.踏着晚霞,阳光健美

体育馆里身边溢满的,仅仅是一片挥舞着的宝蓝.没有白色的原美；没有橙色的活力；没有珠红的耀眼.只不过是千万种颜色中缠绕着的一种,不张扬,却不可缺少.只是一种安静,浸透躯体.只是一种坚持,穿过胸腔.只是一

置身于九寨,满是醉酒的绿色.空气里弥漫着绿色的味道,缠绕山峦,淌过溪水.微风轻抚,树叶轻轻地摇晃,沙沙地响着,仿佛在告诉我：“这是绿色精灵的世界!”不一会儿,绵密的细雨湿润了山河幽谷,透过雨帘,如烟的

放学后,习习微风轻抚的孩子们的脸颊,似是母亲的双手那样温柔.仰头望去那湛蓝色的天空像是被水洗过一般,清澈透明,不染一丝杂质,犹如一条上好的蓝锦缎铺开在人们的视野之中,看上去让人心情舒畅而轻松.颜色是湛

课间,这儿便是我们嬉戏、玩耍的地方.欢乐的笑声飘荡在校园的上空.　　池塘的正南方是学生宿舍,住校生每天在这里就寝.寝室两旁各是物理实验室和化学实验室.前面也有两个花坛.西边是长100米,宽50米左右的

、最精采的是“蛇舞”,颈的轻摇,肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动,从右手的指尖,一直传到左手的指尖!我实在描写不出,只能借用白居易的两句诗：“珠缨炫转星宿摇,花鬘斗薮龙蛇动”来包括了.2、珠缨旋转星宿摇

双关、象征,“路”是象征着人生之路；抓住林中岔道这一具体形象,用比喻的手法引起人们丰富生动的联想

悬赏分多给点啊“丁零零,丁零零……”下课铃声又响了,尽管它有点单调,可在我们小学生听来,它就像一首悦耳动听的乐曲.老师一听到它,就下课让我们休息或做游戏.这时,同学们纷纷走出教室尽情游戏.哦,我们快乐