这一自然段是写夹竹桃,可上一自然段作者却一连列举了春夏秋-搜答案-智慧作业帮

这段话一共写了14种花（迎春花、桃花、杏花、海棠、榆叶梅、丁香、凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊、夜来香、玉簪花、菊花）,作者之所以用那么多的笔墨描写它们,是为了表现一年三季,花开花落,万紫千红

只字未提夹竹桃是因为：写了这些花种类繁多竞相开放,才更能够反衬出第4自然段里夹竹桃默默地奉献自己的魅力,不与百花争奇斗艳,与世无争,超然洒脱的品质.

19夹竹桃教学目标：　　1、学会本课生字,理解由生字组成的词语.会用“无……不……”、“无不”造句.练习正确、流利、有感情的朗读课文.背诵课文第四、五自然段.　　2、能找出直接描写夹竹桃的句子,体会作

幻想它是一位少女,我眼前真的出现里一个亭亭玉立的少女,微风吹了起来,那一位少女便开始摆起了它那婀娜多姿的腰我幻想它是一群乐师,它居然就是一个乐团,微风乍起,夜影吹动,发出悦耳的沙沙声,乐师也跟着音乐摇

别的花只开一季,而夹竹桃开三季,体现夹竹桃生命力旺盛,有韧性

衬托或侧面描写表现夹竹桃的特征与品质

更能衬托出夹竹桃花期长,韧性可贵的特点

比喻,写出了春雨细密、柔软的,细亮、绵长的特点（雨是最寻常的,一下就是三两天.可别恼.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.）；拟人,烘托出了春夜的平和和寂静（傍晚时候,

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在祖母去世、父亲失业、家境衰败的情况下,在浦口车站送别时,父亲穿铁道、爬月台,为儿子买橘子时的背影.它既是父亲形象的素描,又是他爱子精神的写照：父亲肥胖而吃力的“形”,慈爱和迂执、艰难和努力、困顿和挣

因课本需要,在打夹竹桃的时候,删去了一段,否则应该是这样：“不知道由于什么缘故,也不知道从什么时候起,在我故乡的那个城市里,几乎家家都种上几盆夹竹桃,而且都摆在大门内影壁墙下,正对着大门口.客人一走进

在祖母去世、父亲失业、家境衰败的情况下,在浦口车站送别时,父亲穿铁道、爬月台,为儿子买橘子时的背影.它既是父亲形象的素描,又是他爱子精神的写照：父亲肥胖而吃力的“形”,慈爱和迂执、艰难和努力、困顿和挣

是蓝天,影子是白云,空白是蓝天,夜蛾的影子是鸟.我是这样写的.要写生动

哈哈..老师今天刚刚好给我们讲了.先找一种自己喜欢的花,然后说“.花可以引起我许多幻想,我幻想它是.它居然就是.……我幻想它是.我眼前就真实的展现出.……我幻想它是.我眼前就真看到.……”按着着个格式

总分总

韧性可贵姿势自终,接连不断暴雨清冷凄清孤独却在那里悄悄的一声不响的盛开花儿热的心燥气烦,而夹竹桃却心平气和的所有的花儿都枯萎了,可夹竹桃却陪伴了他们三季再问：请问你回答的是第几题再答：文中主要写了哪三

一般这样写都是对比

写反义词迷离（清晰）清淡（浓烈）《夹竹桃》一文主要介绍了夹竹桃（花期长）、（有韧性）、（花影迷离）的特点,表达了作者对夹竹桃的（喜爱）之情课文第三自然段作者一连列举了春夏秋三季的（14）种花,其作用是

文章的第三自然段写了迎春花、桃花等14种花,而丝毫没有提到夹竹桃.这也是这篇课文在表达上的一个特点,这是一种反衬的写法,更能突出夹竹桃的美.这样的设计,不但理解了课文,而且还教会了学生立足全篇,学习领

我幻想它是一群乐师,它居然就是一个乐团,微风乍起,夜影吹动,发出悦耳的沙沙声,乐师也跟着音乐摇晃起了身子.幻想它是一位少女,我眼前真的出现里一个亭亭玉立的少女,微风吹了起来,那一位少女便开始摆起了它那