作业帮运用反复的修辞手法写一首赞美黄河的
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/06 18:25:09
反复的修辞手法
语文是眩目的棉田繁星;是皎洁的汉宫秋日;是"推""敲"不定的月下汀;是但求一字的数茎须;是李太白的杯中酒;是曹雪芹的梦中泪``````再问：不好意思，是诗句，最少9句再答：语文是什么？是楚辞公屈原脚下
广场回答：“呵,轻些呵,轻些,他正在中南海接见外宾,他正在政治局出席会议……”总理呵,我们的好总理!
我是一名教师,我希望我的回答能给你一些帮助：春天来了,她用温柔的大手拂醒了大地；春天来了,她用温柔的话语唤醒了鲜花和绿草.
赞美老师我的语文老师是周老师,她是我们的班主任.周老师是刚调来我们学校的,开始我不怎么喜欢她,认为她语文肯定教不好,但是到后来我才知道我的想法是错的.周老师是个尽责尽职的好老师,她不但语文教得好,并且
天边的云,是人类追求飞翔的寄托；天边的云,是人类放飞梦想的纽带.
强调,通常为了突出某种情感
贫穷像鞭子,鞭笞着他像陀螺一样不停的旋转、旋转、再旋转.
安塞腰鼓是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式,具有2000年以上的历史.独具魅力的安塞腰鼓象掀起在黄土地上的狂飚,展示出西北黄土高原农民朴素而豪放的性格,张扬出独特的艺术个性. 在中国的首都北京,在香港
祖国啊!祖国!你是大树,我是树叶,一片叶子便是一片春色；祖国啊!祖国!您是土壤,我是禾苗,输出您全部血液为了我的收获；祖国啊!祖国!您是太阳,我是云朵,终生守护您的辉煌、您的灿烂、您的圣洁.斟酌自拟,
反复就是为了强调某种意思、突出某种情感,特意重复使用某些词语、句子或者段落等.
加强语气,提高表达的气势与效果.
http://zhidao.baidu.com/q?word=%B1%F9%D0%C4%CA%AB%CB%C4%CA%D7+%D6%BD%B4%AC&ct=17&pn=0&tn=ikaslist&rn
你先说说那个难忘的场面是什么啊.我自己写一个算了.漫天的樱花,如雪降下,它们旋转着,它们欢笑着,它们跳动着.我笑了,我笑了,被这调皮的小樱花逗笑了.
这位兄弟,你记住,只要是有有词手法的都是有突出主题的作用.比如：1、比喻：我们把自己要写的比喻成别的,就是为了突出他的好或不好2、排比：用一段话来反复强调这个事物……所以,它有突出大堰河就是中国劳动妇
一、什么是反复——明确其内涵反复就是为了强调某种意思,突出某种情感,特意重复使用某用某些词语、句子或者段落等.例如：大堰河,为了生活,在她流尽了她的乳液之后,她就开始用抱过我的双臂劳动了；她含着笑,洗
全诗运用新奇的反复将游子思乡的愁绪写得具体可感,如泣如诉,哀怨动人.“我在这头”、“乡愁”可以看出再问：《乡愁》中运用反复的不是小小的，窄窄的，矮矮的，浅浅的吗？再答：这没有运用反复
再见.再见.再见.春光隐匿进了山洞,夏日招摇着路过眼前.别了.别了.别了.这一年四季盛放的美.
小说《祝福》中多次使用“反复”这一修辞手法如：1、作者在交待“我”回到鲁镇,叙述所见所闻时,两次写到“没有什么大改变,单是老了些”,此处作者巧妙借用反复,强调了四叔及鲁镇人们生活的未改变,间接透露出鲁
悬赏分多给点啊“丁零零,丁零零……”下课铃声又响了,尽管它有点单调,可在我们小学生听来,它就像一首悦耳动听的乐曲.老师一听到它,就下课让我们休息或做游戏.这时,同学们纷纷走出教室尽情游戏.哦,我们快乐