运用修辞手法描写一种景物来突出盛夏的炎热-搜答案-智慧作业帮

初春的小园,嫩草吐绿,花枝招展,新鲜的泥土气息酝酿着花香、草香,混在微风中亲吻着你的脸颊,一群群鸟儿在摇曳的柳枝间轻快的舞蹈,时而宛转的放歌,时而叽喳着嬉戏,呼朋引伴的,好不热闹!

无数的灯在街道两旁一晃一晃的,它们好像千万人编制在一起的爱心,是那么的耀眼,是那么的炽热.夜幕降临的时候,风儿含着泪花向我走来,它是那么的轻柔而又坚韧,好像大地的母亲一样环保着我,让我陶醉,让我刻骨铭

河水荡漾,向人们传递春的消息,河边的柳树也赶来凑热闹,在河面留下倩影；肃杀的冬天再也挡不住春的脚步,只能无奈的退出,大地沐浴在一片春光里.

清爽的秋季迈着轻盈的脚步悄悄来到我们身边,凉爽的秋风亲吻着林海,那一排排茂密的桉树,【昂然挺立】,像卫兵们似的静静地守候着,令人【肃然起敬】,【凝望】那些缭绕的山峦,五颜六色的炫丽,挡住了外界的喧嚣,

轻盈繁密清新.

蔚蓝的天空中,相嵌着一朵朵洁白无瑕的云朵.它们没有线条,就像只用颜料渲染一般,相互混合着.在微风的吹拂下,有的犹如绵羊似的在蔚蓝的草原上奔跑着；有的又如万马奔腾,灰尘如浪；有的则如一条玉龙在空中腾飞,

白云轻灵、洁白、飘缈,如一朵梨花那样皎洁美好.它一展若开,直到苍穹——仿佛整个天空是一块帷幕,一块耀眼的大帷幕,一块由朵朵白云组成的帷幕.

我坐在沙滩上,海风迎面而来带来的是如沙一样的月光,月色下的海啊就像是蓝色的绸缎,给人以丝滑感.

一、教材的地位和作用及教学目标的设定本课是七年级下册第四单元第一课.本单元课文的内容定位在“文化生活”上,这体现了语文同社会文化生活的密切联系.文化生活是人类社会生活的重要内容,是人类精神活动的高级形

答：本文的景物描写极具特色.作者采用写意笔法,从色彩、气味和声响等方面,描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面,情景交融,充满水乡特色.色彩如豆麦的“碧绿”,远山的“淡黑”,月光的“皎洁”,渔火

悠悠白云中,隐约地横亘着一座座青山,有腼腆地躲进雾霭的,有大方地露出真容的；正如一把把直指苍穹的利剑,又如碧空中腾飞的巨龙,又如绵延不断的绿色屏障

清清的碧水中间零星的点缀着些荷花有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵的正如一只只玉盘又如夏夜里的蒲扇又如少女的百褶裙

上学时分,雾更大了,更浓了.四面八方全是白色的雾.挡着你,追着你,缠着你,逗着你.不知疲倦地在你眼前晃动着,变幻着,拥挤着,奔跑着.你站着,它就在你周围竖起一个密密实实的圆筒.你往前走,它退开了,又在

远处秀气的山峰,犹如一个空灵的少女,细腻,澄清.

柔和的阳光照耀在我身上像母亲温暖的手

朋友,你到过天山吗?天山是我们祖国西北边疆的一条大山脉,连绵几千里,横亘准噶尔盆地和塔里木盆地之间,把广阔的新疆分为南北两半.远望天山,美丽多姿,那长年积雪高插云霄的群峰,像集体起舞时的维吾尔族少女的

柔和的风,唤醒了我飘荡的思绪,温晴的天气,温暖了我阴霾的心情,澄清的湖水,使我照亮了自己的心灵,湖边的杨柳,是那么的布满生机,是我在挫折中勇敢的走出来

春天,阳光明媚,溪水潺潺,在黄鹂宛转的歌声中,在春雨无私的哺育中,在大地母亲的摇篮之中,“仙子们”使劲汲取养料,长成了一座座绿色的屏障.

景物描写,有正面描写也有侧面描写.（夸张修辞.）突出了三峡山高,岭连,中间狭窄（和山陡）的特点还运用了运用了大笔点染的手法

茫茫的天地之间,密集地飞舞着些雪花,有优雅地下落着的,有快乐地转着圈的,正如一片片的鹅毛,又如春天里的梨花,又如穿白衣的少女.