作业帮辩题任何人都有创造力
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/12 09:39:41
1.听诊器的发明1816年的事情了.在法国巴黎的市郊,有一群孩子正围着一堆木头在玩耍.其中一个孩子用大铁钉在木头的一端不停地敲打,其他孩子在另一端用耳朵贴着木头听.这时,一位刚给心脏病患者看病回来的医
自己认为自己有创造力的人,首先他就有了自信,在进行思考,创造的时候,对他会产生非常积极的心想暗示,这对他的创新是非常有益的…
第一个问题：连用两个同句的作用是加强对问题的强调,先说是否任何人都具备创造性思维,再进一步说是否有富有和缺乏创造力的区别,其实两句话的意思是一样的.第二个问题：大多数这个词起说明范围的作用,大多数表明
Adisonwasacreativeperson.Peoplearecreative.仅供参考
我们举一个案例,两个推销人员到一个岛屿上去推销鞋.一个推销员到了岛屿上之后,气得不得了,就发现这个岛屿上每个人都是赤脚.我们重庆话叫做打光脚板,赤着脚没有穿鞋的.他气馁了,没有穿鞋的,推销鞋怎么行,这
体现创造力的要素：主体的思维（丰富的实践、开放的想象）、实现能力（或需配体共同完成）,受体的视野（创造力也是相对的）.基本创造力的动因：存续生命、满足心理.
其实创造力不仅仅是说那些发明什么东西的人,你工作的时候,和别人在处理同一件事所采用的不同的处理方法,就是一种创造力的体现了.再问：请按照语文答题格式可以加分谢谢合作再答：语文答题格式？再问：是的,再答
看到同一朵花,每个人画在纸上的效果都不一样,因为会加入自己喜欢的颜色和样子,还有花的表现形式
创造力主要是发散思维能力,加上想象力.发散思维就是通过一个或几个已知条件,能够推导出多个答案的能力,也叫求异思维,这种能力通过锻炼和系统训练能够锻炼出来.想象力主要是见多识广,多看书,多与人交往,多在
当然但是后天的教育以及环境的影响给人的影响最大特别是在中国僵化的教育已经将大多数人的创造性思维磨灭了但是不乏某些人挣脱束缚具体区别嘛从直观上是可以描述的比如联想思维发散性思维的灵活运用（也许数学可以体
迈克尔乔丹在率领公牛队获得两次三连冠后,毅然决定退出篮坛,因为他已经得到世界上篮球运动史中最多的个人光荣纪录与团队纪录,甚至是20世纪最伟大的体坛运动员.在退休后,他说:“我成功了!因为我比任何人都努
事物的正确答案不止一个,但一次机会只要求一个.大部分创造力都与机会搽肩而过.
1.广州农民张斗三在珠海介绍他发明的陆空两用车.几年前,张斗三曾在自家的天台上制造出一架名为“斗强三号”的飞机,引起了全国媒体的广泛关注.在2002年的第四届珠海航展上,他向人们展示了扑转翼飞机,引起
人非生而知之者,孰能无惑?
“创造性思维”是否任何人动具有?正确,因为动物也具有.它会创造,会创造性地使用工具.是否存在“富有创造力”和“缺乏创造力”的区别.当然,既然存在这种思维,就存在着一个水平和能力的问题,即愚蠢的人往往比
牛顿对苹果落地的思考有一天,牛顿散步时,一个熟透了的苹果从树上掉下来,正好打在他头上.这件很平常的事引起了牛顿深深的思考.他想：苹果为什么一定要向地下掉呢?为什么不飞向天空和别的地方呢?他推想地心有一
如果你在街上找人问“鬼的表情是怎样的?”相信你不会看到两个完全一样的
引起读者的思考.第二句引起读者进一步思考.
生活是一门学问我们要以精神克服种种的困难很多外表光鲜的人也有很多的烦恼所以遇到挫折的不仅仅只有你一个人
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