课文为什么用月光启蒙作为课题

引用童谣,一：使文章更加的生动、有趣；二：使文章有准确性；三：让读者产生无限的遐想,使文章的意境更加的深远.

月光带给我的启示

课文共分三部分.第一部分（第1～3自然段）：写童年夏夜生活的美妙,是母亲的歌谣使“我”懂得了对故乡的爱,对民间艺术的爱.第二部分（第4～13自然段）：写母亲在夏夜给“我”讲神化故事、唱童谣、猜谜语,其

1、启蒙：使初学的人得到基本的、入门的知识.文中指母亲为我唱民歌、讲故事、唱童谣、说谜语等把我引入知识的大门.2、题目指在明月星光下,母亲用智慧和才华陪伴我的童年,启迪我的想象和诗情.因为文中我是在月

左公柳是晚清重臣左宗棠西进收复新疆时带领湘军一路所植道柳,他为收复新疆而率领湘兵来到西北大漠,深感气候干燥,寥无生气,而又水土不服,左公遂命令筑路军队,在大道沿途、宜林地带和近城道旁遍栽杨树、柳树和沙

1.母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的,所以用“月光启蒙”做课题.2.这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的,给孩子留下美好的记忆.而“月光”往往能营造美好的意境,以此为题,与全文的情境相吻

《月光启蒙》选自苏教版国标本五年级下册,是当代作家孙友田的一篇散文.作者回忆了小时候母亲在月光下用歌谣、神话故事、童谣、谜语对自己进行启蒙教育的事,表达了对母亲养育、启蒙之恩的美好追忆.文章有两条线索

(1)母亲对孩子的启蒙教育是在夏夜月光下进行的；（2）这种启蒙教育是充满着母爱和诗意的,给“我”留下了美好的回忆.而月光往往能营造美好境界与全文的情景吻合；（3）月光朦胧,给人想象的空间,激发人们的美

母亲在月光下启蒙我的

(1)母亲对孩子的启蒙教育是在夏夜月光下进行的；（2）这种启蒙教育是充满着母爱和诗意的,给“我”留下了美好的回忆.而月光往往能营造美好境界与全文的情景吻合；（3）月光朦胧,给人想象的空间,激发人们的美

月光启蒙童年的夏夜永远是美妙的.暑热散去了,星星出齐了,月亮升起来了,柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院.这是孩子眼里最美的时辰.母亲忙完了一天的活计,洗完澡,换了一件白布褂子,在院中的干草堆旁搂着我

答：1.母亲对孩子的“启蒙教育”多是在月光下进行的,所以用月光启蒙能够做课题.

因为这种启蒙教育是充满着母爱和诗意的,给孩子留下美好的记忆.而月光往往给人美好的意境,以此为课题,与全文的情境相吻合

是妈妈在月光下唱的民歌民谣让我展开想象的翅膀,飞向诗歌的王国

原因有以下两点：1.母亲对作者的教育大多在月光下进行.2.月光朦胧,给作者带来许多想像,让作者喜欢上文学.

5.细细品味着三个自然段的文字,再联系全文,简要的说一说作者问什么用“月光启蒙”作为课题?1.母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的,所以用“月光启蒙”作课题.2.这种“启蒙教育”是充满着母爱

5.细细品味着三个自然段的文字,再联系全文,简要的说一说作者问什么用“月光启蒙”作为课题?1.母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的,所以用“月光启蒙”作课题.2.这种“启蒙教育”是充满着母爱

月光启蒙中的歌谣有：“月亮出来亮堂堂,打开楼门洗衣裳,洗得白白的,晒得脆脆的.”“月儿弯弯像小船,带俺娘俩去云南.飞了千里万里路,凤凰落在梧桐树.凤凰凤凰一摆头,先盖瓦屋后盖楼.东楼西楼都盖上,再盖南

lz这个太简单了,1.是母亲在月光下启蒙我2.是月光是柔和的,比较温馨.3.在月光下启蒙有诗意,讲一些神话故事有深临其境的感受.好就加分吧,lz

这是我们老师给我们的标准答案.母亲对“我”的启蒙教育是在阳光下进行的.是母亲的歌谣、童谣、谜语、故事打开了“我”混沌的童心,在“我”幼小的心田里埋下了文学的种子,使“我”从小就对文学感兴趣.月光朦胧,