课内阅读与课外阅读的辩论赛

这个世界太小了我也是北大附中深圳南山分校你高二哪个班的自己找点独特的吧小心我把你打败啊哈哈哈哈BY你的对手

老实说我从小学就喜欢语文,到现在高中一直是吃老本,考试什么的完全不担心,其实阅读最主要的就是抄原文,缩句,（考说明文最简单了）把文章的内容缩短答上去.再有就是只要真心喜欢,多看课外书,挑各种各样的看,

***可贵的性格应该是坚韧不拔的毅力和对工作精益求精的精神吧.从这句话中我体会到天赋固然很重要,可坚韧的毅力更重要.不仅指她外表的美丽,更重要的是指她的内在的美.我认为美丽是外表,又是内涵、人品.**

课内阅读,根据课文的重要性来.重要课文《詹天佑》《唯一的听众》《这片土地是神圣的》《少年闰土》《我的伯父鲁迅先生》《老人与海鸥》《最后一头战象》《月光曲》毕竟也猜不透出题人的心思,所以以前做的那些自己

在小学语文教学中,要想切实提高学生的听说读写能力,培养良好的语文素养,笔者认为,扩大学生的课外阅读面是最有效的方法之一.但是如果缺少正确的指导,小学生的课外阅读就很容易变成随意、无序、低效的阅读,达不

《唯一的听众》,作文是我最感激的一个人.可能各个学校考的不一样

课内阅读是培养阅读兴趣,获得阅读方法的必由之路.课外阅读是拓展阅读面,阅读能力迁移并获得提升,并获得价值观的认同及审美愉悦的最佳途径.建议：一、双管齐下.课内阅读要稳扎稳打,基础不牢,难有提高.课外阅

作文题目1爱（母爱父爱同学爱陌生爱……）2未来（写给xx年后的自己写给2xxx的xxx……）3理想（我的理想……）4季节（走过四季四季的美好……）5假期（_____的假期……）6议论（对______发

一、第三单元生字积累（一）给加点字注音.匀称（）惟妙惟肖（）残损（）煞风景（）摄影（）钟磬（）蟠龙（）屏风（）伧俗（）推崇（）轩榭（）镂空（）（二）写汉字.巧妙绝lún()zhù()足丘hè()lín

做课外阅读文是要用心去体会的,而且你在课内文上能的很多分是因为老师都帮你讲解过,老师使你了解了这篇课文.如果要做好课外文,首先你可以在上体会老师是怎么讲解的,然后你跟着老师的思路、老师方法,来解决课外

我也是7年级的,我觉得《狼》肯定会考,你必须记住课文注释译文课后题和难写的字

简单来说就是：泛读文章看题根据问题细读文章看题找位置套用格式：用.手法.生动形象.如果文章较短,可以读完文章后做题；如果文章较长,可以带着问题读文章.题目无非都能从原文章中找到或者衍生出来就看你从什么

反方：阅读为什么非得在网上,网上的阅读很多时候都没有讲过严格的过滤,鱼龙混杂,不利于读者阅读,而且很多权威网站都有这样的东西出来,阅读质量得不到保证那,对于一些读者,有继续资料的,网上资料固然可以参考

——课题会议记录发言人：林穗怡对小学生来说,仅仅讲好课文还不够,还必须有一定的课外阅读相配合,把指导学生课外阅读作为教学工作的一项重要任务,让学生像雏燕一样飞掠知识的海洋.开展课外阅读可以引起学生浓厚

九年级语文上册第一单元测试卷一、基础知识及运用。（27分）1．下列加点字注音有误的一项是（B）（2分）A．稍逊(xùn)分外(fân)风骚（sāo）济慈(cí)．．．．B．喑哑(ān)丝缕(1ǚ)襁褓

二、具体解法（一）概括类1、概括文章主要内容因为记叙文主要是通过人的言行和事情的经过来表达一定的中心思想,所以在一般情况下,做此类题目一定要先搞清楚文章的六大其本要素.即：〔1〕人物,即文章记叙的人物

一直以来,语文教学总是在一种低效高耗能的尴尬地步.探究其中原因,最重要的一条就是教师过分注重了课内的传授而轻视了课外阅读的知识汲取.只注重知识的灌注、消化和理解,而忽视了让学生在阅读中对知识的感知、感

这个问题是统一的,分为两步：先把课内的弄明白,说的简单点,正所谓课内,在课堂上老师会帮你分析课文,这就是在别人眼中的分析过程,然后你只要把老师说的知识点累计下来就行了,延伸到课外.第二步就比较繁琐了,

总之要多读,课内阅读有解析,可以借鉴.课外要自己理解,所以课内阅读也弄明白,再去研究课外的哦!不懂就大胆和你的老师探讨下哦!希望采纳

【继往开来】继承前人的事业,开辟未来的道路.【革故鼎新】革：改变,革除；故：旧的；鼎：树立.旧指朝政变革或改朝换代.现泛指除去旧的,建立新的.【一衣带水】一条衣带那样狭窄的水.指虽有江河湖海相隔,但距