读句子体会句子表达的妙处-搜答案-智慧作业帮

1、生动的写出了暴雨弥漫整个空间,包容一切的景象.2、用夸张的手法写出了太阳的毒热3、细节描写,意在渲染祥子所处的环境是恶劣的4、动静结合,以动衬静,铜铁铺的叮当声和街上的寂静形成强烈而鲜明的对比,更

这是初中的课文海燕高尔基的吧、把我的笔记搬出来了.给这两段是对此、通过写企鹅们胆怯躲避的丑态来反衬出海燕的英勇无畏.不知道这鹅有没有用、一起打给你.企鹅象征着害怕革命、明哲保身的不革命者.海燕象征着坚

我一定不会忘记日本动作片,我要把我的硬盘一生一世留在身边,常常播放它.问题补充：我记得是QQ留言里的

爱国情怀,强烈的民族责任心.

从“终于”可以体会到（这一天来到有多么艰辛）,从“应当”可以体会到（这种事理所当然）,由此想到一句名言：（{这个.我也不知道耶!}）.

天上轰隆隆想,要下雨了,同学们像一匹匹受惊的野马往各自家里奔去

贝壳用自己的一丝不苟的创造,将自己制作的精细,是一种对生命的回馈.

1.挤压、稍微、准会,主要是说明通往内洞的通道非常狭窄、低矮,给人以强烈的压迫感.2.再加上、即使、也,突出双龙洞内的石钟乳和石笋很漂亮、“很值得观赏”.

这里的金钥匙是一种比喻,把“问”比作是“钥匙”.钥匙是打开封闭的、秘密的物品时用到的工具,而“问”则是解决疑难问题提高认知的途径,算是一种类比吧.纯属个见,说的不对请大家批评指正.再问：“问”常常是打

1.我应该去.2.我不应该去.

(甲)远处的蟹风筝突然落了下来,他惊呼;两片瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃.【参考答案】这句话通过人物的动作和神情把人物的纯真的特点表现出来了.（乙）我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地

1.比喻,拟人修辞.生动形象的表现了花含苞待放的可爱样子,表达了作者对花的喜爱.（结合文章还有可能表达了作者愉快的心情）2.拟人,夸张,比喻修辞.生动形象表现了瀑布从天而降,气势恢宏的景象,表现了枝干

1．”挑逗”一词使物人格化,显得更加亮丽,突出花的可爱2．应该是”我没有摘花的习惯”或者是作者不忍摘下那些充满生命力的花朵．3．因为作者的弟弟当时身患绝症,而当时祖国又是患难,使作者感到心情很悲伤很焦

1.将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布,给人感觉气势宏大,辉煌灿烂.2.细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅,显得亮丽可爱玲珑透剔,既富有动感,又富有情趣.3.用帆与船舱的比喻,细致地描写了紫藤萝花盛开的状态

．紫藤萝瀑布宗璞学习目标1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,提高朗读能力.2．探究课文,感悟生命的永恒.3．理解本文借景抒情的特点.4．学会自主、合作、探究的学习方式.重点难点1．重点(1)朗读

条件、转折、并列

作者写出了爸爸的性格：慈祥.不仅为革命事业奋斗着,而且还耐心照顾自己的亲人,点明了作者的父亲与别的父亲的不同

这句话表达上运用了比喻的修辞手法.“不用墨线勾勒.”指的是小丘柔美得没有明显的界限.“翠色欲流”是说草原上的小丘由于绿颜色浓厚,就像要流下来似得.”“轻轻流入云际”是说绿色的草原一望无际,与天相接,仿

①他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜.②读到这里离,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后拗过去,扭过去.简单的外貌描写,交代出一位老先生的略显清贫的生活以及对待学问的一种态度.二.从

解题思路：要结合语句的意思来理解。解题过程：表达出对老师的感激之情。对以上解答如有疑问，欢迎添加讨论！祝你学习进步！最终答案：略