请运用所学马克思哲学原理,分析生活学习社会中的某一现象问题或者事件

长江三峡工程是经过长期考察和论证才决定兴建的.其可行性方案充分考察了工程建成后所带来的巨大经济效益和社会效益,从设计到施工、监理、移民等方面都作了科学预见,工程建成后年发电量可达847亿千瓦时,可为华

以科学发展观为统领,以经济建设为中心,大力发展生产力,增加国民收入.2.坚持和完善以按劳分配为主体,多种分配方式并存的分配体制,正确处理效率与公平的关系,运用财政税收等手段调控分配收入.3.实施积极的

因为他们脱离群众好多年,想知道自己的组织是怎样失信、迫害老百姓的

不是.从定义上,商品是用于交换的劳动产品,被召回的食品不再用于交换.从性质上,商品具有价值和使用价值,被召回的食品存在缺陷或者危害,不具有使用价值.

1问题：材料1中泰勒斯、拉美特的观点都属于朴素唯物主义观点,认为物质是第一性；但两者的认识深度不同,反映了他们所处时代的认知水平.材料2中的两位哲学家的观点属于主观唯心主义,认为意识是第一性的,一切生

你可以用否定之否定规律,说明事物的发展道路是曲折的,也可以用质量互变规律来解释,由于平时不努力学习,没有对知识的量的积累,所以不能形成质变,因为量变是质变的必要准备.

人的认识来源于实践,又能动地指导实践.人们认识和改造世界的活动都是有意识有目的的行动,总是受一定思想的支配,带着头脑中已有的思想开始的.哲学是理论化系统化的世界观,是对实践具有普遍指导意义的理论和方法

回答这个还不简单,用马克思原理中的话来套中国的经济发展呗举个例子就说马哲里的量变和质变,量变到一定程度一定会有质变,中国的经济发展也是可以这样的套啊,中国的经济是从计划经济走向市场经济,也可以看成是一

上了几周的马克思主义哲学课,在老师深入浅出、绘声绘色的讲解下,马克思主义这个既神圣又有些抽象的名词渐渐在我的脑海里清晰起来,对马克思主义也有了更深一层的体会.纵观历史,横看世界,不论有多少纷纭繁杂的学

根据恩格斯物质概念,我们可以这样理一、物质是思维的创造物和对宇宙事物的抽象.从多样性的事物中抽象出本质的一般的共性-物质.就如同苹果,梨,橘子和水果的关系一样二、物质不是感觉上存在的东西,物质是看不见

发展的原理,矛盾的主次方面的原理

长江三峡工程是经过长期考察和论证才决定兴建的.其可行性方案充分考察了工程建成后所带来的巨大经济效益和社会效益,从设计到施工、监理、移民等方面都作了科学预见,工程建成后年发电量可达847亿千瓦时,可为华

原理是一样的,区别在于：高中的马克思主义哲学,通俗易懂,有许多的实例,很详细,用上下册才讲完：唯物论,辩证法,和认识论.而大学的马克思主义哲学更多的是在于理论部分,更系统,抽象和精简.一本书就全讲完了

多重目标,多重举措制定正确合理的货币政策,加强对商业银行的调控准确掌握和反映社会经济活动的信息动态,为企业和政府提供必须的依据对国民经济进行必要的监督与管理,优化产业结构,提高国民经济效益.

材料一是古代朴素唯物主义材料二黑格尔客观唯心贝克莱主观唯心材料二看问题的立场站在思维上材料三站在客观存在的立场上马克思的观点认为人脑是产生意识的物质器官,意识是人脑对客观存在的反映；无产阶级是产生哲学

请用所学的哲学原理反思人生,我要象资产阶级那样生活,象无产阶级那样政治表现,象革命家那样充满激情,象地主才财一样的促进社会发展和进步.再问：谢谢大家了，我已经自己解决了，

是关于自然、社会和思维发展一般规律的科学,是唯物论和辩证法的统一、唯物论自然观和历史观的统一.它的理论来源是辩证法和唯物论.辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的两大组成部分,实践概念是它的基础.

1．马克思主义哲学是“科学的科学”.错误,哲学是一种概括性的统领和总结,而不是科学的科学2．社会规律是主观的,而自然规律是客观的.错误,规律都是客观的3．关于世界的本质问题,是哲学的基本问题之一.错误

具体问题具体分析矛盾的普遍性与特殊性,如；；每到敬老节,大学组织学生志愿者到敬老院给孤寡老人补衣服,剪指甲,洗澡,剪头发等,简直热情的不得了,可平时一个人都见不到,有的老人已经洗过澡啦,还得被大学生们

主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理【重点掌握】　　【原理内容】（1）主次矛盾互相依赖、互相联系.主要矛盾处于支配地位和起决定作用；次要矛盾也会影响主要矛盾的发展和解决.（2）主次矛盾在一定条件下相互转化.