请结合马克思主义认识论中实践与认识 的辩证关系,谈谈青年学生应如何做到知行统一

（1）党的思想路线是指导实际工作的认识路线,其基本内容是：一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验真理和发展真理.实事求是是党的思想路线的核心.（2）马克思主义认识论是关于人类认识的产生、

政策在哲学

马克思主义者承认,在绝对的总的宇宙发展过程中,各个具体过程的发展都是相对的,因而在绝对真理的长河中,人们对于在各个一定发展阶段上的具体过程的认识只具有相对的真理性.无数相对的真理之总和,就是绝对的真理

实践是人类自觉自我的一切行为.内在意识本体与生命本体的矛盾是推动人类自我解放的根本矛盾,其外在化为人类个体及组织、阶级通过生产关系联系的整体对于自然及个体间或者集体关系、阶级关系形成的解放活动.实践只

B

主要讲的是认识与实践的关系,主要是批判教条主义,同时也批判了经验主义.唯物主义认识论,实践产生感觉、经验；由许多的感觉经验升华为概念,概念就是基本事实；再由概念判断推理形成结论或理论；用理论指导实践,

什么是实践?比如过河,徒步过可能被水冲走,动物是多数是这样过的,但人没有这么蠢,会想办法,如用木,或造舟,这样的工具协助过河,这实践首先是经大脑实践,再到手实践,手与脑同时进行.认识也只有脑具有的能力

因为马克思本人是存在主义.存在先于本质.所以,实践就是最基本的了.

选C只有马克思主义才有科学的实践观,实践是认识的基础是马克思主义哲学独创的.故A不选旧唯物主义又叫形而上学唯物主义,它是不辩证的,故而B也不是他们的共同主张C凡是唯物主义都承认世界是客观的,而且唯物主

区别：①旧唯物主义大致有古代朴素唯物主义和近代形而上学唯物主义.古代朴素唯物主义将事物的本源归结于某一具体的物质形态,如水,火.它在根本方向上是正确的,但将复杂的事物简单化.近代形而上学唯物主义将事物

由于客观事物本身的复杂性及发展过程的无限性,人对事物的认识要受到主观和客观条件的限制,特别是受到具体的实践水平的限制,因此,认识的发展要经过“实践、认识、再实践、再认识”的循环往复、以至无穷的过程.就

马克思不认识袁隆平,袁隆平搞水稻也无需马列指引.

1.实践是认识的来源.认识是适应实践的需要产生的,建设中国特色的社会主义需要中国特色的社会主义理论来指导.2.实践是认识发展的的根本动力.中国特色社会主义建设的发展不断地提出新的认识课题,提供新的经验

马克思主义认识论所坚持的就是实践唯物主义.它们只是侧重点不同,没有本质上的差别.如果非要区别他们的话,那么实践唯物主义的主语是唯物主义,而马克思主义认识论的主语是认识论,因而实践唯物主义可以指称整个马

马克思主义认识论与唯心主义认识论的区别在于是否承认客观事物是认识的对象,社会实践是认识的基础.其联系主要表现在主张可知论的哲学家包括一切唯物主义者和彻底的唯心主义者,如费尔巴哈和黑格尔.

通过实践积累物质啊,物质的存在又激励着实践的进行,这是一个辩证,也是一个相互促进的过程,要用辩证的眼光看待问题

众所周知,马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出,“人的思维是否具有客观的真理性,这并不是一个理论的问题,而是一个实践的问题.人应该在实践中证明自己思维的真理性,即自己思维的现实性和力量,亦即自己思维的

以毛泽东为代表的中国共产党人,在领导中国革命的过程中,实现了马克思主义与中国实际相结合的第-次历史性飞跃.20世己下半叶,以邓小平为代表的中国共产党人,在领导中国改革开放和现代化建设的过程中,实现了马

“联系”大概有这么几点：1.马克思认识论和唯心主义认识论都试图对世界（包括自然和人类社会）进行解释.2.马克思主义认识论和大多数唯心主义的认识论都认为世界是可知的,而且是可以正确认识的,真理是存在的.

你问的这个问题也的确比较深奥,如果对党的大政方针不是很了解的,可能根本回答不上来,我那随便谈一谈.为什么要摸着石头过河,就是因为党领导国家,在建设发展改革的道路上,因为没有前车之鉴,我们必须摸着石头过