评课标准

教学就教与学的互动过程,教与学的关系处理的怎么样,是评价一节课的主要标准.再就是教师的语言组织,深入浅出,板书的好坏,课件制作的水平,神态和仪表等.

TheGreenwoodBoys绿林少年,打开：再问：恩恩你有么？再答：打开：

萍乡二中刘建玲备好课是上好课的前提.新课程理念指出：课堂教学是师生共同建构的过程,强调在合作互助中学习,特别关注学生的主体要求,尊重学生的原有知识和经验,顺应学生的自我发展,鼓励学生的个性,培养他们的

1、教学目的的明确；2、教学内容正确；3、教学方法适当；4、教学过程紧凑；5、学生主体充分发挥.

学生在毫不费力的情况下,理解了你讲的东西,有兴趣来听你说的话,很乐意按你说的去做,积极性高涨,就是好课.

评价一节优秀的语文公开课标准,我以为：1.要看语文学科特点是否鲜明.好的语文课应该充分的反映出语文学科特点,换句话说,语文课要教出语文味,我们个别老师在语文课堂大量的政治说教,满口脱离语文的思想品德教

新课程改革以来,各种公开课、研究课、观摩课等层出不穷,而评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动,有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课,等等.然

内容摘要说课,要说明说什么、怎么教、为什么这样教,学生怎么学,以及培养学生那些方面的能力等.说课要为高效完成教学任务服务.说课要以教材分析和学生状况分析为基础,以教学目标为根本方向,紧紧抓住教学重点和

既然是新课程标准下来评小学数学课,那么评课就要围绕新的课程标准中所提出的观点.1、要评本节课的三维目标确定是不是准确,在新课的讲解和学习过程中是不是很好的体现出来.2、要评教学的重、难点确定是不是准确

一、教学目的（体现目标意识）1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际.2、重点和难点的提出与处理得当,抓住了关键,能以简驾繁,所教知识准确3、教学目标达成意识强,贯穿教学过程始终二、教学

中学化学说课量化评价表项目等级分数得分ABC教材分析20%说明教学内容的地位和作用864说明教学目标、要求及成因764教学重、难点及其成因分析543教法分析20%阐述教法设计的理论依据和对激发兴趣、建

一、实事求是,以个人的见解指出优点与不足,歌功颂德并不能有助于教学的发展,只能是自欺欺人.二、评教学的过程方法,现在做课都太假,就跟演戏似地,所以对于教师的引导与教学机智已经没有机会了.三、评学生的表

①有这样一个故事：在希腊,有一个凶狠的强盗,他抓走了一批又一批无辜的居民,强迫他们居住在自己的旅馆里.旅馆的床都是标准统一的,矮小的人躺上去,空荡荡的,他拼命把人拉长；高大的人躺上去,腿露在床外,他就

一、实事求是,以个人的见解指出优点与不足,歌功颂德并不能有助于教学的发展,只能是自欺欺人.二、评教学的过程方法,现在做课都太假,就跟演戏似地,所以对于教师的引导与教学机智已经没有机会了.三、评学生的表

答：复习课要做到突出重点,突破难点,强化知识结构,着重知识的系统归类.强化理解记忆,最后的落脚点是提高利用所学知识分析解决问题的能力.

教师评课共有六要素.一、评教学基本功教学基本功又叫教师教学的基本素质,它是由教学语言、教态、板书、教案、学科专业知识等几部分组成.评教学语言主要看：是否运用普通话进行教学,普通话是否标准、流利：语速是

是新课程改革以来,广大数学教师共同关注并为之困扰的问题.本人曾苦苦寻求答案,尽管“众里寻他千百度”,却屡屡与“灯火阑珊处”失之交臂.今年通过学习,终于让我茅塞顿开,对一节好数学课的标准有了更加深刻地认

一、学习目标二、教学内容三、教学方法四、教师素质五、教育质量

张冬霞老师的《母亲的纯净水》是一堂好课,很充分地体现了以学定教.开课始,老师让学生谈对课题的理解,检查学生读课文的情况,听写生字词,此过程中顺势解决学生出现的问题,同时了解了学生学习基础,为下一阶段的

我们拿南北朝的美男潘安（又称潘岳）来说明下吧!古代美貌的男子很多,首当其冲被后人反复提及的当属潘安.就按潘安（又称潘岳）的标准来衡量一下古代人对男子的审美标准吧.1.外貌潘安生活在南北朝时期的西晋,南