作业帮论诗(其2)中诗歌创作主张
来源：学生作业帮助网 编辑：作业帮 时间：2024/05/22 08:00:16
联合国教科文组织在《学会生存》中主张建设学习化社会,其建设学习化社会的关键在于（B.实施终身教育）.学习化社会的标志是：学习成为整个社会成员一项经常的重要活动,这要求实施终身教育.
李白、杜甫唐朝是我国诗歌的黄金时代,约300年中,流传下来的诗歌就将近5万首,比西周到南北朝的1600多年留下的诗篇多出2倍多.唐诗内容丰富,风格多样,以大诗人李白、杜甫的诗歌成就最高,达到诗歌创作的
（一）非攻：反对攻伐掠夺的不义之战墨子认为,当时进行的战争均属掠夺性非正义战争,在《非攻》诸篇中,反复申诉非攻之大义,认为战争是凶事.他说,古者万国,绝大多数在攻战中消亡殆尽,只有极少数国家幸存.这就
台湾著名诗人余光中先生的《乡愁》,之所以脍炙人口,荡气回肠,主要是因为他的乡愁跨越了一切,从个人的乡愁升华到了许多人乡愁,承载了台湾同胞对大陆故乡的思念,凝结了时代的乡愁.代表了一种强烈的海峡两岸的心
显然是法家,代表着地主阶级的利益,主张严刑峻法以形成一个强力的国家机器,一切为耕战服务.同时提出建立中央集权,秦国执行的最为坚决,因此能够统一六国.
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江山代有才人出赵翼
赵翼论诗提倡创新,反对机械模拟,此诗就体现了这一点.为了说明诗风代变的道理,诗人举出了诗歌史上的两位大家,唐代的李白与杜甫为例.以为即使是李、杜这样的大诗人,他们的诗作因流传千年,播于众口,已经不再给
江山代有才人出,各领风骚数百年.
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江山代有才人出,各领风骚数百年.
江山代有才人出,各领风骚数百年
D韩非子因为韩非子是集战国法家学说之大成的人物.战国时期,各国变法图强,都是采用法家学说,重用法家代表人物,比如李悝、吴起、商鞅、申不害等等.
主张“忠”是“孝”“忠”是“孝”的发展和扩大,并把“孝”的社会作用绝对化神秘化,“孝悌之至”就能够“通于神明,光于四海,无所不通”.人生天地之间,什么最重要?---孝,不孝敬父母的,绝对不会有大成就.
“世上本无事,庸人白扰之.”现代社会是一个竞争激烈的社会,是否具有良好的心态和健康的心理状况对于一个人的发展是极其重要的.我们平时要注意分析事物之问的联系,防止主观片面性和盲目性.对于一些确实无法认知
解题思路：主要是把握诗歌语言解题过程：《母爱》的诗：母亲的爱是没完的唠叨是昏黄的油灯下一针一线的衲成的鞋底是黄昏村口、暧暧的炊烟下焦急的呼唤一声一声流淌在心间《秋天》的诗原野上一片金黄，给大地穿上了皇
明月几时有？把酒问青天。（或“但愿人长久，千里共婵娟。”）
谈论泰戈尔的诗歌艺术特色,是一个较为复杂的问题.因为,泰戈尔的诗歌创作年限长达70多年,而他生长在一个独特的家庭和社会环境里,受到了印度传统文化、伊斯兰文化和西方文化的影响,他的诗歌创作是与社会变革、